<p class="ql-block">《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”本學(xué)期，班級三位老師參考《綱要》和《指南》，以小班年齡特點(diǎn)為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富適宜的環(huán)境，支持、引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒與環(huán)境的互動，使幼兒在快樂的生活與學(xué)習(xí)中獲得良好的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">? 教室空間布局以幼兒方便為主，劃分區(qū)域，做到分區(qū)不斷層，體現(xiàn)幼兒主體性。班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分為游戲活動環(huán)境、區(qū)角活動環(huán)境以及生活活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)。環(huán)境材料以牛皮紙、白紗、綠色麻布、蕾絲邊帶為主。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"> 環(huán)創(chuàng)篇</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> （一）走廊環(huán)境</b></p> <p class="ql-block">家園聯(lián)系欄</p><p class="ql-block">?家園聯(lián)系欄是連接班級管理與家長的一道橋梁，向家長呈現(xiàn)一周計(jì)劃、幼兒一周生活表現(xiàn)、近期育兒知識、教師風(fēng)采等，家長便于了解每周班級動態(tài)，學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒觀念，拉近班級與家長間的距離。</p> <p class="ql-block">簽到墻</p><p class="ql-block">創(chuàng)設(shè)“嗨，我來啦”和“我回家啦”兩個(gè)板塊，為幼兒提供來園和離園儀式感，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識。簽到卡結(jié)合進(jìn)區(qū)人數(shù)限制使用，幼兒進(jìn)區(qū)時(shí)掛簽到卡后方可進(jìn)入?yún)^(qū)域游戲，避免區(qū)域出現(xiàn)人數(shù)過多，而影響幼兒游戲質(zhì)量。?</p> <p class="ql-block">傾聽墻</p><p class="ql-block">?傾聽墻展示幼兒表征，記錄幼兒在園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。</p> <p class="ql-block">植物角</p><p class="ql-block">?植物角設(shè)置在教室門口對面，方便幼兒觀察。植物根據(jù)土培類、水培類、觀賞類進(jìn)行分類擺放。《種子的秘密》墻面，讓幼兒認(rèn)識各種不同種子，植物生長條件及生長過程，《花生生長記》記錄幼兒與菜地花生的故事。除了植物，我們班還養(yǎng)孔雀魚和家長帶來的草魚，增加植物角吸引力，激發(fā)幼兒觀察植物興趣，緩解幼兒入園焦慮，提供多種種植工具，以便幼兒照顧植物。為幼兒準(zhǔn)備植物觀察記錄表，及時(shí)記錄幼兒觀察植物時(shí)的發(fā)現(xiàn)。?</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> （二）室內(nèi)環(huán)境</b></p><p class="ql-block">?班級室內(nèi)總體規(guī)劃為區(qū)角環(huán)境和生活環(huán)境，區(qū)角有娃娃家、材料超市、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)五個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域根據(jù)幼兒年齡段及一日生活活動安排進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。</p><p class="ql-block"> 區(qū)域規(guī)則：規(guī)則內(nèi)容以抽象簡筆畫，符合小班年齡現(xiàn)階段畫畫能力發(fā)展，便于幼兒理解各個(gè)區(qū)角的進(jìn)區(qū)規(guī)則并遵守。</p> <p class="ql-block">將音樂融入到一起生活常規(guī)培養(yǎng)中，幼兒根據(jù)聽到的音樂，做相應(yīng)的事情，讓音樂能代替老師喊聲，為幼兒營造一個(gè)培養(yǎng)常規(guī)輕松愉悅的環(huán)境。</p> <p class="ql-block">娃娃家</p><p class="ql-block">?小班幼兒剛來幼兒園，在幼兒園難免會有想家想媽媽的情感情緒在，為了給孩子提供的是一個(gè)溫馨的氛圍，孩子們可以在游戲中模擬真實(shí)的生活場景，如做飯、照顧寶寶等，班級老師在娃娃家創(chuàng)設(shè)了小廚房、臥室、客廳三個(gè)生活場景。墻面環(huán)境有《我會做菜》、《選擇角色玩》、《我會照顧寶寶》、《可愛一家親》等，幫助幼兒更好了解游戲角色、怎樣做菜以及照顧寶寶等。</p> <p class="ql-block">溫馨小臥室是家長與老師一起布置的哦！老師用收集的奶粉罐制作小沙發(fā)，家長為小沙發(fā)設(shè)計(jì)沙發(fā)套，在飄窗上添加抱枕，紗簾與植物擺件，共同為幼兒營造溫馨的臥室環(huán)境。</p> <p class="ql-block">娃娃家契合幼兒園教育理念“一方江水，浸潤童心”，將廚房與昌化江結(jié)合，與幼兒共同討論門口江邊印象，認(rèn)識昌化江，江里有什么，江里的什么東西可以用做廚房的材料等，將一系列活動形成廚房主題墻面，并引導(dǎo)幼兒取名為江邊飯館，讓幼兒初步認(rèn)識昌化江，知道門口的昌化江是我們幼兒園地理位置的獨(dú)特風(fēng)景，讓幼兒園辦學(xué)理念的種子在幼兒心里萌芽。</p> <p class="ql-block">師幼一起制作昌化江的魚、蝦和螃蟹食材</p> <p class="ql-block">老師去昌化江邊摘的野草、野菜和石頭（蒜頭）</p> <p class="ql-block">美工區(qū)</p><p class="ql-block">?環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“泥”很棒；各種各樣的線條；各種各樣的點(diǎn)畫；涂色方法；顏色的秘密；色彩密碼等幫助幼兒認(rèn)識色彩，掌握涂色技巧，學(xué)習(xí)線條繪畫，培養(yǎng)幼兒美感，鍛煉幼兒手指握筆力量，手指肌肉發(fā)展，為以后書寫做準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block">創(chuàng)設(shè)秋天主題《秋天的落葉》，讓家長與幼兒收集昌化江邊的落葉，老師與幼兒清洗曬落葉—畫落葉—展示落葉，讓幼兒感受秋天的美，留住秋天的痕跡。</p> <p class="ql-block">益智區(qū)</p><p class="ql-block">?這個(gè)年齡段的孩子正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，拼插區(qū)是適合3歲幼兒玩耍的一個(gè)重要的益智玩具，可以提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)、積極想象、動手操作的能力，因此在這個(gè)區(qū)域我們投放了各種類型的拼插玩具。在墻面上創(chuàng)設(shè)板塊《對應(yīng)點(diǎn)數(shù)》和《誰的皮膚？》，幼兒可以直接實(shí)際操作積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我們也將玩具柜桌面利用起來展示幼兒的作品，讓幼兒更加有成就感，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block">閱讀區(qū)</p><p class="ql-block">?創(chuàng)設(shè)圖書結(jié)構(gòu)、愛護(hù)書朋友、書里的朋友、新書推薦、規(guī)則寶寶、共閱成長板塊。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識繪本，養(yǎng)成愛護(hù)書本的好習(xí)慣，通過創(chuàng)設(shè)“書里的朋友”環(huán)境，幫助幼兒熟悉書里角色，吸引幼兒想要閱讀的欲望，創(chuàng)設(shè)書香閱讀氛圍。</p> <p class="ql-block">建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block">?提供木頭積木和低結(jié)構(gòu)輔助材料，培養(yǎng)幼兒對建構(gòu)活動的興趣。探索建構(gòu)材料可以幫助幼兒認(rèn)識各種形狀的積木，通過搭建活動可拓展幼兒認(rèn)知，促進(jìn)精細(xì)動作技能及創(chuàng)造力與想象力發(fā)展。墻面設(shè)置搭建技巧、搭建搭建方法，幫助幼兒學(xué)會簡單的搭建技能。</p> <p class="ql-block">家長們收集的輔助材料，可豐富幼兒的搭建設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block">游戲墻</p><p class="ql-block">?呈現(xiàn)幼兒每月游戲過程，幫助幼兒回顧游戲玩法，鞏固游戲經(jīng)驗(yàn)，在已有基礎(chǔ)上提升游戲技能，同時(shí)也方便教師跟蹤推進(jìn)幼兒游戲。</p> <p class="ql-block">生活區(qū)</p><p class="ql-block">?在生活墻設(shè)置上，我們設(shè)置喝水墻、用餐六部曲和在幼兒園，我學(xué)會了……</p><p class="ql-block">?喝水墻設(shè)置讓幼兒喝水變得有趣味性，從從前教師督促喝水變成了幼兒主動喝水。解決家長擔(dān)心喝水問題。</p> <p class="ql-block">值日生勞動培養(yǎng)</p><p class="ql-block">將園本教研《孩子不愿意當(dāng)值日生怎么辦？》策略在班里踐行，培養(yǎng)幼兒的勞動意識和技能，使幼兒愿意做值日，做好值日任務(wù)。</p> <p class="ql-block">值日活動</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">在環(huán)境創(chuàng)設(shè)影響下的幼兒行為變化</b></p> <p class="ql-block">排隊(duì)常規(guī)</p><p class="ql-block">利用頭對頭，腳對腳排隊(duì)方法培養(yǎng)幼兒排隊(duì)常規(guī)，經(jīng)過三個(gè)月的不斷練習(xí)矯正，幼兒從無規(guī)則排隊(duì)、不會排隊(duì)、拉衣服排隊(duì)到現(xiàn)在的不用拉衣服有序排隊(duì)，肉眼可見的進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">晨鍛后排排隊(duì)回教室</p> <p class="ql-block">以上就是我們班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的一個(gè)基本介紹，當(dāng)然也有不足之處，班級老師也會在這一次的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比中向其他班級多多學(xué)習(xí)，從而更好的豐富自身的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒有一個(gè)更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)的隱形教育作用。</p>