<p class="ql-block"> 為了貫徹落實《關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》及《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》等相關(guān)文件精神，根據(jù)海南省第二批優(yōu)秀教學成果推廣項目的推廣要求，深入調(diào)研應(yīng)用園所在課題實踐方面的實施情況，幫助應(yīng)用園所改進課題實踐，促進課題研究成果在實際工作中的更廣泛應(yīng)用與傳播。澄邁縣太平中心幼兒園于2024年11月6日組織本次成果應(yīng)用入園指導與交流研討活動。</p> 活動方案 指導專家團隊 <p class="ql-block"> 出席本次《以生態(tài)啟蒙為核心的幼兒親自然活動的實踐與探索》的應(yīng)用質(zhì)量第四次“請進來”指導活動專家有:海南師范大學 丁金霞博士</p> <p class="ql-block">海南師范大學附屬幼兒園 孫嬋教研主任</p> 課題組成員 <p class="ql-block">課題組主持人：馮志旭</p><p class="ql-block">課題組成員（從左到右）：紀秋榮 唐曉燕 李燕 謝蕊 陳雪嬌 唐曉君 陳子瑜 馬曉英 馮志旭 羊珍標 符小惠</p> 入園指導 <p class="ql-block"> 馮志旭園長帶領(lǐng)大家參觀幼兒園環(huán)境。</p> 專家引航，精準把脈 <p class="ql-block"> 在交流研討中，推廣專家團隊的孫嬋教研主任分享了一個觀點：我們應(yīng)當從兒童的視角來審視自然，引導他們?nèi)绾握J識自然。孫主任指出，只有當孩子們真正了解自然，并意識到我們生存對自然的依賴時，才能激發(fā)他們的好奇心，進而產(chǎn)生更強烈、更持久的興趣去探索與發(fā)現(xiàn)。這一觀點構(gòu)成了自然教育的重要基礎(chǔ)和前提。</p><p class="ql-block"> 此外，孫嬋教研主任還通過具體案例，為我們總結(jié)并梳理了幼兒認識自然的基本途徑，為實際操作提供了寶貴的思路和方法。這次研討讓我們深受啟發(fā)，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">丁博士在總結(jié)發(fā)言中，闡述了大自然本身即自然存在的觀點。她強調(diào)，我們不應(yīng)過分以功利性和目的性去改變自然，親自然教育亦是如此。我們都是大自然的一部分，因此在幼兒的親自然活動中，我們應(yīng)相信、理解和尊重幼兒，鼓勵他們親近自然，熱愛自然，從而培養(yǎng)起與自然之間的情感紐帶。</p>