<p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮和碩縣名師工作室的輻射、示范、帶動(dòng)作用，提升課堂教學(xué)效率，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育均衡發(fā)展。2024年11月20日，和碩縣王建萍和欒海霞小學(xué)數(shù)學(xué)工作室組織全體成員分別在第二小學(xué)和第三小學(xué)開展聯(lián)合送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，這不僅提升了教師課堂教學(xué)水平，同時(shí)也促進(jìn)了教師之間互相學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建高效課堂發(fā)揮了作用。</p> <p class="ql-block"> 在第二小學(xué)三年級和五年級開展了三節(jié)授課活動(dòng)，三年級欒海霞老師執(zhí)教的《認(rèn)識四邊形》，利用多媒體教學(xué)，語言生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并用卡紙制作的生動(dòng)形象的四邊形圖片來講解，通過找四邊形，畫四邊形，讓孩子們對四邊形有了更深的認(rèn)識。薩日娜老師的《認(rèn)識長方形和正方形》，師生對話簡潔而有力，活動(dòng)扎實(shí)而有效。通過小組活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點(diǎn)。蔣彩蓮老師引導(dǎo)學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞相向而行的正確含義、通過畫線段圖和列等量關(guān)系的方式，設(shè)出未知數(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生開闊思路，嘗試不同解法，進(jìn)一步掌握較復(fù)雜的相遇問題的解題思路，進(jìn)而列出方程。</p> <p class="ql-block"> 在和碩縣第三小學(xué)四年級和六年級開展了四節(jié)課的同課異構(gòu)課。四年級朱星老師的《商的變化規(guī)律》一課借助視頻猴王分桃生動(dòng)的展示了三種分法中蘊(yùn)含的商不變的規(guī)律，教師設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)單，借助學(xué)習(xí)單引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，驗(yàn)證規(guī)律。何喜梅老師展示的《商的變化規(guī)律》則借助猴子分桃的情境，將抽象的數(shù)學(xué)規(guī)律用生動(dòng)的數(shù)學(xué)情境展示出來，在情境中學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)思維，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)規(guī)律。葉爾登塔娜老師在《數(shù)與形》授課中將數(shù)形結(jié)合思想貫穿課堂始終，課堂中老師勾連數(shù)與形的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察圖形，理解算式特點(diǎn)。張娜老師《數(shù)與形》則從上課伊始就設(shè)置了懸念，教學(xué)設(shè)計(jì)層層展開，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在動(dòng)手探究中擺一擺，說一說，找一找，生動(dòng)的授課環(huán)節(jié)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了數(shù)的問題可以畫圖解決，不同的算式可以用同一幅圖解決。</p> <p class="ql-block"> 隨后，授課教師進(jìn)行了教研交流活動(dòng)。送課教師向大家分享了設(shè)計(jì)思路以及教學(xué)過程中注意事項(xiàng)。同時(shí)聽課的所有教師們與授課老師進(jìn)行了深入的教學(xué)研討活動(dòng)，大家各抒己見、暢所欲言，就教與學(xué)的問題展開了討論。在此基礎(chǔ)上，大家一致認(rèn)為接下來需要做的是激發(fā)學(xué)生興趣。</p> <p class="ql-block"> 更多的是在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫，通過自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的親和力，激發(fā)學(xué)生的原動(dòng)力，引發(fā)數(shù)學(xué)思考，感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。</p> <p class="ql-block"> 通過此次活動(dòng)的開展，為老師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提升的平臺，對提高教師在“雙減”大背景下的教學(xué)及教研能力起到了極大的推動(dòng)作用。相信在今后的教育教學(xué)中，教師們會(huì)將所學(xué)所思運(yùn)用到實(shí)際工作中，持續(xù)落實(shí)新課標(biāo)理念，引領(lǐng)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">撰稿：趙海明、張雙霞</p><p class="ql-block">一審：鄭俊梅</p><p class="ql-block">二審：車梅</p><p class="ql-block">三審：王維紅</p>