星芒匯聚，跟崗啟教之航???——那霍鎮(zhèn)小學數(shù)學組跟崗學習笑笑笑/ <p class="ql-block"> 教育，是一場向美而行的遇見，是一段溫暖人心的修行。教研活動是老師最好的成長平臺之一，為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，新青年教師踏入那霍鎮(zhèn)中心小學這片教育的沃野，開啟了為期三天的跟崗學習之旅。</p> <p class="ql-block"> 會議結(jié)束后，跟隨指導老師的步伐來到了六（4）班進行第一節(jié)課的跟崗學習活動，由指導老師崔云娥老師帶來的一節(jié)優(yōu)秀示范課《身高的情況》。</p> <p class="ql-block"> 崔老師的教學方法多樣化，通過小組合作、小組討論交流，讓學生了解并繪制統(tǒng)計圖。老師讓學生進行小組討論，觀察課件展示的條形統(tǒng)計圖，找出條形統(tǒng)計圖的組成部分并請學生代表發(fā)言。學生發(fā)言：條形統(tǒng)計圖中包含有標題、橫軸和豎軸。此時，老師提醒學生豎下來的應(yīng)該叫縱軸并非豎軸。</p><p class="ql-block"> 順勢，老師提問學生，縱軸數(shù)據(jù)應(yīng)如何填寫呢？學生回答說：“應(yīng)該每一個小格代表2”，老師及時反饋說不要漏掉了0，強調(diào)從0開始寫，給予學生鼓勵，接著是讓學生獨立繪制統(tǒng)計圖，教師通過投影展示了兩位同學的作品對比，和學生一起總結(jié)了怎么樣畫才能更美觀，好看。最后，結(jié)合條形統(tǒng)計圖，回答問題。1、哪個身高段的人數(shù)最多？哪個身高段的人數(shù)最少？學生觀察條形統(tǒng)計圖很快就回答出來2、說一說淘氣的身高在班中所處位置。3、你可以對淘氣所處的班訂運動服提一些建議？這三個問題可以充分發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生語言表達能力。</p> <p class="ql-block"> 通過崔老師這節(jié)課，我們深刻認識到一堂好的數(shù)學課不僅要傳授知識，更要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和探索精神。在今后的教學中，我們將借鑒這些優(yōu)秀的教學方法和經(jīng)驗，努力提升自己的教學水平，讓數(shù)學課堂煥發(fā)出更大的魅力。</p> <p class="ql-block"> 下午，跟崗培訓的新老師們懷揣著對教育的熱忱，相聚在一起，開展了一場關(guān)于北師大五年級上冊的“分數(shù)的再認識（一）”的集體備課活動。</p><p class="ql-block"> “如何讓學生更直觀地理解分數(shù)的意義？”這一問題引發(fā)了老師們的熱烈討論。有的老師建議通過實物分割，讓學生親自動手操作，感受分數(shù)的產(chǎn)生；有的老師提出創(chuàng)設(shè)豐富的情境，將分數(shù)融入生活實際，增強學生的應(yīng)用意識；還有老師認為巧妙運用多媒體資源，以動畫演示的方式能讓抽象的概念變得生動形象。</p><p class="ql-block"> 在教學方法的選擇上，大家各抒己見。小組合作、自主探究、啟發(fā)式教學等方法被一一探討，力求找到最適合學生的學習方式，激發(fā)他們的學習積極性和主動性。</p><p class="ql-block"> 對于練習環(huán)節(jié)的設(shè)計，老師們更是精心打磨。既要有基礎(chǔ)鞏固，又要有拓展提升，確保每個層次的學生都能在練習中得到發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 最后，在思維的碰撞與交融中，教學思路愈發(fā)清晰，教學方案不斷完善。這次集體備課，凝聚了老師們的智慧和心血，也展現(xiàn)了團隊的力量。</p> <p class="ql-block"> 在接下來的兩天，我們跟隨指導老師的步伐到各個班聽了大量優(yōu)秀老師的示范課，同時，我們兩位新老師藍心曄老師和崔紫冰老師也進行了同課異構(gòu)的匯報課。 </p><p class="ql-block"> 老師們熟練的教學技能、各具特色的教學風格、精彩的課堂設(shè)計，為我們展示了精彩紛呈的課堂教學活動，使我們受益良多。</p> <p class="ql-block"> 跟崗學習雖已落幕，但教育的征程永無止境。新教師們將把這段經(jīng)歷中所汲取的營養(yǎng)，融入到未來的教育教學實踐中，用智慧與愛心去澆灌每一朵祖國的花朵，努力讓教育的田野綻放出更加絢爛多彩的光芒。</p>