<p class="ql-block"> 為落實(shí)《羅莊區(qū)義務(wù)教育階段教研員、骨干教師聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作實(shí)施方案》要求，推進(jìn)羅莊基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量快速提升，于2024年11月22日在黃山鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行小學(xué)美術(shù)骨干教師聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校送教助研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 參加本次研討會(huì)的有羅莊區(qū)教育體育局的藝體衛(wèi)室尚金海主任和黃山鎮(zhèn)中心小學(xué)的周文忠校長、梁兆杰校長，還有小學(xué)美術(shù)磨課組全體成員和全區(qū)美術(shù)教師。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)內(nèi)容主要有三項(xiàng)，一是大單元課例展示，二是會(huì)議交流，三是討論和總結(jié)。課例展示的三位老師分別來自臨沂第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)的郁德娟老師、丁冰清老師和褚墩鎮(zhèn)中心小學(xué)的胡乃榮老師。</p> 課例展示篇 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課郁老師給大家?guī)砹恕段医o瓶子穿新衣》一課，郁老師用創(chuàng)意與環(huán)保理念為學(xué)生們開啟了一場獨(dú)特的美術(shù)之旅。從常見的小瓶子歸宿引發(fā)減塑思考，巧妙融入大情境，以游戲探尋裝飾之道，讓學(xué)生在玩中學(xué)，于實(shí)踐里將廢舊瓶子與美術(shù)材料變廢為寶，不僅傳授了美術(shù)技巧，更傳遞了環(huán)保責(zé)任與創(chuàng)新精神，使課堂充滿活力與教育意義，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與環(huán)保意識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是丁冰清老師的《瓶子大變身》一課，其教學(xué)設(shè)計(jì)別具匠心。以減塑行動(dòng)巧妙導(dǎo)入，與上一節(jié)課《我給瓶子寄新衣》實(shí)現(xiàn)了無縫銜接，彰顯出大單元教學(xué)理念。在課堂教學(xué)過程中，丁老師展現(xiàn)出清晰的教學(xué)思路，用親切且循循善誘的話語，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐，極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)活動(dòng)的有效開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課由胡乃榮老師講授《我用瓶蓋來拼擺》。胡老師在教學(xué)中展現(xiàn)出對教材的靈活運(yùn)用能力，充分依據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知特性，開展拼擺練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生利用瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作。其教學(xué)巧妙地融入跨學(xué)科元素，借助點(diǎn)線面的拼擺規(guī)律，有效地引導(dǎo)學(xué)生深入探索與實(shí)踐，不僅幫助學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作與認(rèn)知上有所收獲，更促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，為低年齡段的教學(xué)提供了極具價(jià)值的范例與思路。</p> 會(huì)議交流篇 <p class="ql-block"> 在會(huì)議交流這個(gè)環(huán)節(jié)丁老師對當(dāng)日大單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路展開了系統(tǒng)梳理。她深入剖析各教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的整合，到教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)評價(jià)的規(guī)劃，逐一進(jìn)行詳細(xì)解讀。強(qiáng)調(diào)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，如何圍繞大主題構(gòu)建知識(shí)體系，使各子單元及單節(jié)課之間相互關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)，為后續(xù)教學(xué)實(shí)踐提供清晰且具操作性的指引框架。</p><p class="ql-block"> 高秀麗老師圍繞《以研促教，繪就美育新畫卷》主題展開美術(shù)教學(xué)匯報(bào)。在匯報(bào)中，高老師詳細(xì)闡述了多個(gè)關(guān)鍵方面。從扎實(shí)深入的理論學(xué)習(xí)說起，為教學(xué)實(shí)踐筑牢根基；接著講述豐富多元的教師培訓(xùn)活動(dòng)，助力教師專業(yè)成長與素養(yǎng)提升；再提及骨干教師示范環(huán)節(jié)，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，為其他教師提供可借鑒的教學(xué)范例與經(jīng)驗(yàn)；全方位展現(xiàn)出以研究促進(jìn)教學(xué)、用美育點(diǎn)亮教育之路。</p> 討論與總結(jié)篇 <p class="ql-block"> 在最后的討論與總結(jié)環(huán)節(jié)，課后老師們針對當(dāng)天的三節(jié)課展開了熱烈而深入的討論。他們各抒己見，從教學(xué)方法的創(chuàng)新性到教學(xué)內(nèi)容的適切性，從課堂互動(dòng)的有效性到學(xué)生反饋的積極性，全方位地剖析每一節(jié)課的優(yōu)劣之處。有的老師對課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)贊不絕口，認(rèn)為其成功吸引了學(xué)生的注意力并快速切入主題；有的老師則聚焦于課堂中師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)，探討如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思維活力與參與熱情；還有的老師就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行交流，思索怎樣優(yōu)化教學(xué)流程以便更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的吸收與能力的提升。通過這場激烈的思想碰撞，老師們相互學(xué)習(xí)、彼此啟發(fā)，為今后的教學(xué)改進(jìn)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)與多元的思路。</p> <p class="ql-block"> 最后尚主任對此次送教活動(dòng)進(jìn)行了全面的指導(dǎo)與總結(jié)。他充分肯定了三節(jié)優(yōu)秀案例課，在認(rèn)可其價(jià)值的同時(shí)，也精準(zhǔn)地指出了后續(xù)的發(fā)展方向，并明確提出課程中存在的問題。尚主任表示，此次活動(dòng)是城鄉(xiāng)學(xué)校相互交流、彼此碰撞的契機(jī)，不同層次、不同年齡以及不同研課理念在這里相互交融，而送教活動(dòng)也成為磨課團(tuán)隊(duì)展示成果、匯報(bào)工作的重要平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 本次小學(xué)美術(shù)骨干教師聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校送教助研活動(dòng)，為今后的大單元教學(xué)提供了諸多寶貴經(jīng)驗(yàn)與深刻啟示。活動(dòng)中展示的多節(jié)優(yōu)質(zhì)課程，無論是在教學(xué)內(nèi)容的整合與銜接上，還是在教學(xué)方法對學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的運(yùn)用上，都呈現(xiàn)出大單元教學(xué)理念的實(shí)踐探索成果。其有助于引導(dǎo)教師在今后的教學(xué)規(guī)劃中更精準(zhǔn)地把握大單元教學(xué)的核心要點(diǎn)。同時(shí)，也促使教師們思考怎樣依據(jù)不同學(xué)生群體的特點(diǎn)與需求，進(jìn)一步優(yōu)化大單元教學(xué)的課堂實(shí)施環(huán)節(jié)，推動(dòng)大單元教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新應(yīng)用。</p>