<p class="ql-block"> 為深入落實(shí)“雙減”政策，引導(dǎo)教師結(jié)合我校實(shí)際，以教學(xué)為主，潛心研究、把握教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)水平，搭建一個(gè)相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，我校于11月下旬舉辦了一場(chǎng)以“聚焦課堂、增質(zhì)減負(fù)”為主題的數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)。在領(lǐng)導(dǎo)們的精心策劃、周密安排下，多位優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備，為全校師生呈現(xiàn)了一堂堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課，讓我們一起來(lái)欣賞他們的教學(xué)風(fēng)采吧！</p> <p class="ql-block"> 王雨琰老師的《10的認(rèn)識(shí)》一課，先引導(dǎo)學(xué)生數(shù)魔鬼魚(yú)的數(shù)量，經(jīng)歷數(shù)10的過(guò)程，再組織學(xué)生擺花朵學(xué)具具體操作中感受10，通過(guò)小豬佩奇吃糖葫蘆的故事理解10的組成。課堂中充滿了趣味性和互動(dòng)性。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生觀察和動(dòng)手操作能力。</p> <p class="ql-block"> 唐林飛老師的《數(shù)學(xué)廣角—集合》，將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合。她通過(guò)讓學(xué)生整理參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)目學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)的學(xué)生名單，引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)圖的方法經(jīng)歷集合圖產(chǎn)生的過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的方法。練習(xí)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法解決問(wèn)題。這堂課不僅鍛煉了學(xué)生們的邏輯思維能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。</p> <p class="ql-block"> 馮晴老師《角的初步認(rèn)識(shí)》一課，旨在讓學(xué)生們能夠結(jié)合生活情境，直觀地認(rèn)識(shí)角，知道角各部分的名稱（頂點(diǎn)、邊），能正確地識(shí)別角，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，會(huì)比較角的大小。教學(xué)過(guò)程中，馮老師設(shè)計(jì)紅藍(lán)角比大小爭(zhēng)議，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜想、驗(yàn)證、歸納的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法解決問(wèn)題，讓學(xué)生深刻理解了比較角的大小的方法，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探究方法。</p> <p class="ql-block"> 劉水云老師的《認(rèn)識(shí)立體圖形》一課，重視學(xué)生對(duì)立體圖形的直觀感受。課堂上，學(xué)生通過(guò)分一分活動(dòng)，將觀察到的形狀一樣的立體圖形歸類，再讓學(xué)生從摸一摸的活動(dòng)中感受不同立體圖形的特征。游戲“我說(shuō)你拿”活動(dòng)，由老師說(shuō)物體特征，學(xué)生拿出對(duì)應(yīng)的立體圖形?；顒?dòng)既活躍了課堂學(xué)習(xí)氛圍，也加深了學(xué)生對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 周夢(mèng)平老師的《9的乘法口訣》一課，引導(dǎo)學(xué)生觀察袋鼠跳圖，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探究9的倍數(shù)的規(guī)律并自主編寫(xiě)9的乘法口訣。學(xué)生用9的乘法口訣快速解決生活問(wèn)題，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)以致用中感受數(shù)學(xué)的魅力和趣味。</p> <p class="ql-block"> 鄧名輝老師的《圓的面積》一課，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，再通過(guò)動(dòng)手操作和多媒體課件演示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到研究曲線圖形經(jīng)常用到的轉(zhuǎn)化思想，同時(shí)直觀感受曲線圖形與直線圖形的關(guān)系，有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。課堂上鄧?yán)蠋熥⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的推導(dǎo)能力，適當(dāng)點(diǎn)撥，使學(xué)生不但“學(xué)會(huì)”，還要“會(huì)學(xué)”。</p> <p class="ql-block"> 周旭淋老師的《10的再認(rèn)識(shí)》一課，旨在讓學(xué)生深入理解 10 的含義，感受數(shù)學(xué)中“滿十進(jìn)一”的思想。課堂上，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作數(shù)小棒和撥計(jì)數(shù)器，對(duì)“10個(gè)一就是1個(gè)十”的關(guān)系理解更加深刻。</p> <p class="ql-block"> 羅晟老師的《認(rèn)識(shí)時(shí)間》一課，創(chuàng)設(shè)情境能夠聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生在感受四季交替和日升日落的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到時(shí)間及計(jì)時(shí)工具。引導(dǎo)學(xué)生小組合作，探究導(dǎo)學(xué)單上的問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。設(shè)計(jì)“我說(shuō)你撥”的游戲幫助學(xué)生正確快速地認(rèn)讀并寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間，學(xué)生在實(shí)際操作中理解分針走一小格是一分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，60分鐘=1小時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 每節(jié)課后，老師們聚在一起及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。評(píng)委們從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)、師生互動(dòng)、練習(xí)內(nèi)容、教學(xué)效果等方面進(jìn)行了全面且細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。肯定了參賽教師在課堂上的亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處，同時(shí)就不足之處給出了建議和改進(jìn)方向。</p><p class="ql-block"> 本次課堂教改活動(dòng)為全體數(shù)學(xué)教師提供了相互交流和借鑒平臺(tái)，也為今后的不斷學(xué)習(xí)，不斷提升指明了方向。</p>