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觀摩綻芬芳 深耕行致遠(yuǎn) ——虞城縣惠民小學(xué)教研活動

惠民小學(xué)

<p class="ql-block">　　觀摩綻芬芳，深耕行致遠(yuǎn)。為了貫徹落實《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》理念，深入探索思維課堂，更好的提升教師的教學(xué)能力，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，打造高效課堂，11月21日下午，虞城縣惠民小學(xué)全體語文老師齊聚一堂，共同參與“觀摩綻芬芳，深耕行致遠(yuǎn)”教研活動。 共同觀摩評賞范瑩老師執(zhí)教的二年級《玲玲的畫》一課和王艷霞老師執(zhí)教的四年級《蟋蟀的住宅》一課。</p> <p class="ql-block"><b>教學(xué)觀摩 教學(xué)相長</b></p><p class="ql-block"> 春光不必趁早，冬霜不會遲到，一切都是剛剛好，本次教研活動拉開帷幕。</p> <p class="ql-block">01</p><p class="ql-block">繽紛課堂</p> <p class="ql-block">　　范瑩老師執(zhí)教的內(nèi)容是二年級上冊的《玲玲的畫》這篇課文，文章主題明確，圍繞單元目標(biāo)，著重訓(xùn)練學(xué)生通過提取相關(guān)信息、理解課文內(nèi)容的能力，體現(xiàn)教材以復(fù)述能力編排語文要素的長線發(fā)展。本課時教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生借助思維導(dǎo)圖，理清課文順序，試著用上“得意、傷心、滿意”這三個詞語，講講這個故事，旨在引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)自身意義，強(qiáng)調(diào)讀者在閱讀過程中的主體地位；教學(xué)難點(diǎn)是理解爸爸說的富含哲理的話，能聯(lián)系生活說說自己的體會。重視學(xué)生參與，關(guān)注課堂生成，促進(jìn)閱讀發(fā)現(xiàn)。具體的教學(xué)過程可分為四個步驟：創(chuàng)設(shè)情境，激趣生成；自主探究，捕捉生成；合作探究，引領(lǐng)生成；拓展延伸，見解生成。</p> <p class="ql-block">　　王艷霞老師執(zhí)教的內(nèi)容是四年級上冊的《蟋蟀的住宅》這篇課文，通過連續(xù)、細(xì)致地觀察，真實而生動地介紹了蟋蟀的住宅特點(diǎn)和修建經(jīng)過，贊揚(yáng)了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。本文在表達(dá)上語言生動形象，作者通篇采用擬人的手法，展開豐富的想象，描寫富有童趣，可讀性強(qiáng)。王艷霞老師就三道課后題在課堂上精彩展示，①“課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面內(nèi)容”引導(dǎo)學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，將課文概括為“住宅特點(diǎn)”和“修建過程”。②“為什么蟋蟀的住宅可以算是‘偉大的工程’?！笔且粋€統(tǒng)領(lǐng)全文的問題，引導(dǎo)學(xué)生品析詞句，體會作者連續(xù)、細(xì)致的觀察和準(zhǔn)確生動的表達(dá)。③教材提供了英國麥加文的《昆蟲》中的描寫蟋蟀的片段與課文作對比閱讀。通過對比讓學(xué)生感受到課文采用了擬人手法使蟋蟀人格化，使文章更生動，讀起來栩栩如生、富有情趣。</p> <p class="ql-block">02</p><p class="ql-block">反思成長</p> <p class="ql-block">　　范瑩老師從以下三方面為我們呈現(xiàn)了精彩課堂：</p><p class="ql-block">1.緊扣教學(xué)目標(biāo)，有效利用生成資源</p><p class="ql-block">真正的課堂是師生互動的過程，是預(yù)設(shè)與生成碰撞的過程。教師只有緊扣課程目標(biāo)，圍繞課程目標(biāo)對生成加以利用，體現(xiàn)它的意義和價值。</p><p class="ql-block">2.提高教學(xué)智慧，及時挖掘生成資源</p><p class="ql-block">課堂教學(xué)中，因勢利導(dǎo)體現(xiàn)了教師教學(xué)能力與教學(xué)智慧。 </p><p class="ql-block">3.關(guān)注教學(xué)對象，準(zhǔn)確把握生成資源</p><p class="ql-block">為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，教師對課文內(nèi)容進(jìn)行了拓展延伸處理，讓學(xué)生將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實踐，在讀、畫、練、說中有收獲、有發(fā)展。課堂上，教師只有更多地關(guān)注學(xué)生，準(zhǔn)確把握每一個精彩生成，課堂才會有生命的活力。</p> <p class="ql-block">　　王艷霞老師為老師們分析了本文的教學(xué)重點(diǎn)是：了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點(diǎn)語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block">（1）抓題眼“住宅”，循著作者的思路，帶著學(xué)生對住宅做進(jìn)一步的了解和新的發(fā)現(xiàn)，在不斷地與文本對話的過程中自然而然地感受到這是偉大的工程。</p><p class="ql-block">（2）“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”。在學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)和感悟時，根據(jù)學(xué)生普遍對住宅特點(diǎn)感興趣的情況，對課文內(nèi)容作了大膽的取舍，重點(diǎn)研讀住宅特點(diǎn)部分，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文感悟小蟋蟀舒適的住宅是和它們的不肯隨遇而安、慎重選址有著密不可分的關(guān)系。</p><p class="ql-block">（3）采取讀、思、議結(jié)合的方法，品詞品句，學(xué)生有了主動參與的意識，課堂氛圍顯得和諧而充滿活力。</p> <p class="ql-block">03 多維評課 教研共生 </p> <p class="ql-block">　　以評促教，教學(xué)相長。評課議課環(huán)節(jié)，大家暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師的亮點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)借鑒的地方，又誠懇地提出了有待商榷之處并針對性地提出寶貴的意見，教師的思想碰撞、觀點(diǎn)交流將本次活動推向了高潮，共同營造了一個開放、包容、互學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍。</p> <p class="ql-block"><b>總結(jié)展望 攜手共進(jìn)</b> </p> <p class="ql-block">　　“知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行”。在點(diǎn)評伊始，業(yè)務(wù)校長曹艷立就本次教研活動給予了高度評價，強(qiáng)調(diào)了高效課堂閱讀教學(xué)的理念。接著，曹校長從教材解讀、教學(xué)評述、教學(xué)方法、教學(xué)過程等方面對兩位老師進(jìn)行針對性點(diǎn)評指導(dǎo)。隨后，根據(jù)兩節(jié)課例為老師們展示了教學(xué)創(chuàng)意，給老師們帶來了更寬的思路和方法，在座老師聽之思之，心有漣漪，志向未來！</p><p class="ql-block"> 曹校長精妙評述與細(xì)心輔導(dǎo)，令全體老師心湖明凈，胸襟豁達(dá)。“追求之路，漫漫修遠(yuǎn)，吾輩定將不懈求索。”老師們悉心銘記，更將矢志不渝，奉獻(xiàn)教育！</p> <p class="ql-block">　　共研，催開一樹繁花；細(xì)悟，攜手共同成長。感謝這次扎實有效、精彩紛呈的教研活動。這朵芬芳迷人的教研之花，開在了我們每一位語文教師的心田。相信虞城縣惠民小學(xué)的老師們必將帶著此次活動的所學(xué)、所思、所悟，以更加飽滿的熱情和專業(yè)的素養(yǎng)投入到教育教學(xué)中，立足新課標(biāo)，用好新教材，賦能新課堂，積極探索出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，“語”時俱進(jìn)、“研”無止境！它將助力我們在專業(yè)發(fā)展的道路上砥礪奮進(jìn)！</p>