<p class="ql-block"> 每一次學(xué)習(xí)，都是一場美好的開始。</p><p class="ql-block"> 每一次培訓(xùn)，都是一場自我的修行</p><p class="ql-block"> 每一次啟程，都將跨越新的成長之梯。</p><p class="ql-block"> 師者匠心，奮力篤行。</p> <p class="ql-block"> 云天收夏色，木葉動秋生。2024年11月21日，江夏區(qū)初中語文備課組長高端培訓(xùn)班全體學(xué)員來到黃陂進(jìn)行為期六天的培訓(xùn)，今天是培訓(xùn)的第四天。</p> <p class="ql-block"> 與“君”初相識，猶如故人歸。是的，雖為初見，其實相識已久，因為在王君老師的文字里，在王君老師的書中，我們早已被她“青春語文”的氣息所感染，被她的活法與教法所帶動，也被她對課堂的專注與鉆研精神所感動。首先，王君老師將講與學(xué)生的《開學(xué)第一課》分享給我們。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王老師著重強(qiáng)調(diào)了持續(xù)學(xué)習(xí)自我反省以及將個人經(jīng)驗融入教育實踐中的重要性，并分享了自己成為一名真正意義上的寫作者和教育者的成長歷程，勉勵學(xué)員們不斷探索教育的深層意義。她提出，語文教學(xué)不應(yīng)僅僅局限于理論知識的講解，更應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和自我超越的思維模式，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。</p> <p class="ql-block"> 事實上，她也是這樣踐行的。課間十分鐘休息，王君老師帶領(lǐng)我們?nèi)w學(xué)員一起運動，她熱愛生活、熱愛運動的精神啟發(fā)著我們、鼓舞著我們……</p> <p class="ql-block"> 王老師鼓勵同學(xué)們追求精神成長和內(nèi)在幸福。她表示，人生應(yīng)如同一首詩充滿著真善美。語文教師要學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮趣味，并用語言將其表達(dá)出來，從而引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和審美能力。</p> <p class="ql-block"> 我想，王君老師一直堅持探索“青春語文”，探索生命幸福之道。這是值得我們?nèi)w語文老師銘記的。</p> <p class="ql-block"> 講座結(jié)束，學(xué)員李穎教師，激動不已，上臺和王君老師合影留念，并念了一首現(xiàn)場所作的詩歌送給王君老師，詩作如下：</p><p class="ql-block">在迷霧中前行</p><p class="ql-block">扣開了大單元教學(xué)的門，</p><p class="ql-block">如同孩子聆聽天籟，</p><p class="ql-block">如同航船確定航程，</p><p class="ql-block">讓學(xué)生明白人，讓學(xué)生成為人。</p><p class="ql-block">今天，我覺得我與學(xué)生達(dá)成了某些共鳴，</p><p class="ql-block">從理論到實踐，從巍巍高山到平原大川，</p><p class="ql-block">我們是自然的人，社會的人，</p><p class="ql-block">更是柔軟又堅強(qiáng)的女人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 下午，劉行知老師和我們分享《做一名有境界的語文教師》的講座。</p> <p class="ql-block"> 劉老師的講座包括以下幾個方面：</p><p class="ql-block">境界之基——師德修養(yǎng)</p><p class="ql-block">境界之翼——知識素養(yǎng)</p><p class="ql-block">境界之魂——教學(xué)理念</p><p class="ql-block">境界之行——教學(xué)實踐</p><p class="ql-block">境界之巔——持續(xù)成長</p> <p class="ql-block"> 相信通過這次講座，學(xué)員們定能理解教師職業(yè)的意義和責(zé)任，掌握如何更好地成為一名優(yōu)秀教師的方法，在教育教學(xué)的道路上不斷成長、進(jìn)步!</p>