<p class="ql-block">春風(fēng)化雨，教研共生。為提升“黨建引領(lǐng)中小學(xué)思政課‘五個一工程’工作坊”的課題研究管理，確保“新課標(biāo)視域下思政教育融入小學(xué)語文教學(xué)的實踐研究”工作坊能高效識別并解決研究中的難題，2024年4月25日上午，工作坊的所有成員齊聚一堂，參與了我校語文科組主攻的國家級課題《信息技術(shù)助力小學(xué)語文分層教學(xué)》的中期匯報交流會。這場會議不僅是一個匯報成果的平臺，更是一個富有成效的交流盛會，為課題的深入研究和實踐提供了新的動力和方向。</p> <p class="ql-block">本次會議由思政工作坊主持人徐燕主任主持，匯聚了范榮波副書記、全遠(yuǎn)姬副校長、黃結(jié)根副校長及課題組全體同仁，并榮幸邀請到了來自北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院的劉美鳳教授、劉耔杉博士、胡琳琳博士、劉研竹碩士和古賢輝老師等多位專家出席指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">思政工作坊成員韓詠梅老師代表課題組詳盡展示了研究進(jìn)程。她系統(tǒng)回顧了課題的研究背景、明確闡述了研究目標(biāo)與內(nèi)容，細(xì)致梳理了一年以來課題取得的實質(zhì)性進(jìn)展與階段性成果，并坦誠剖析了研究過程中遭遇的挑戰(zhàn)與難題，同時規(guī)劃了下一階段的研究部署。課題組成員同心協(xié)力，查閱了大量書籍和文獻(xiàn)資料，潛心研究，舉辦了一系列理論與實踐相結(jié)合、形式新穎且實效顯著的活動，扎實地完成了預(yù)定研究目標(biāo)并取得了初步的科研碩果。</p> <p class="ql-block">劉美鳳教授對課題進(jìn)行了深刻點評，對課題組前期工作給予了充分認(rèn)可，同時也指出了尚待改進(jìn)之處，并提供了寶貴的專業(yè)建議。她著重強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)在教學(xué)改革中的關(guān)鍵作用，指出語文教學(xué)應(yīng)兼具人文關(guān)懷與精準(zhǔn)定位，尤其在分層教學(xué)中，應(yīng)立足于對學(xué)生語文素養(yǎng)差異的深入剖析，如學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素，運(yùn)用信息技術(shù)手段，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與方式的個性化定制，真正達(dá)到因材施教的目標(biāo)。。</p> <p class="ql-block">接著，在錄播教室內(nèi)，信息技術(shù)教育專家與課題團(tuán)隊共同觀摩了工作坊成員劉佳老師的《墨梅》課例。劉佳老師巧妙地運(yùn)用平板教學(xué)技術(shù)，構(gòu)建互動式學(xué)習(xí)環(huán)境，圍繞探究問題“這些詩句表達(dá)了怎樣的精神品質(zhì)？”，引導(dǎo)學(xué)生對比研讀陸游的《梅花絕句二首（其二）》，鼓勵學(xué)生自主探索與深度思考。她利用實時數(shù)據(jù)上傳功能監(jiān)控學(xué)生自學(xué)進(jìn)程，并針對提交的答案及時抽取樣本給予反饋，表揚(yáng)學(xué)生間的點贊互評，有效提升了課堂互動性和針對性。這一策略不僅優(yōu)化了課堂時間管理，顯著提高了教學(xué)效率，更有力推動了基于信息技術(shù)支持的分層教學(xué)實踐，展現(xiàn)出一個高效且富有創(chuàng)新精神的智慧新課堂</p> <p class="ql-block">此次中期匯報活動猶如一場春雨潤物，為課題組帶來了新的啟示與動力。老師們在交流中更新教育觀念，明晰研究路徑，開闊研究視野。未來，課題組將以專家的前瞻性指引為核心動力，深度融合信息技術(shù)與分層教學(xué)，細(xì)化研究手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，并借力于教研互動的雙重引擎，持續(xù)打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，讓信息技術(shù)在語文分層教學(xué)中發(fā)揮更大效能，點亮每一個孩子的個性化學(xué)習(xí)之路。</p> <p class="ql-block">撰文：劉佳、遲茗威、陳曉琪</p><p class="ql-block">初審：徐燕</p><p class="ql-block">終審：劉美鳳教授</p>