<p class="ql-block"> 在教育的花園里，備課是精心耕耘的犁鏵，六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元的集體備課，更是一場(chǎng)深度探索與智慧交融的旅程。本單元以“走近魯迅”為主題，課文或刻畫(huà)魯迅形象，或展現(xiàn)其精神，如同一幅幅畫(huà)卷，待我們與學(xué)生共同展開(kāi)。</p> <p class="ql-block">《少年閏土》：鄉(xiāng)間童趣與人性純真</p><p class="ql-block">《少年閏土》是魯迅對(duì)兒時(shí)伙伴閏土的深情回憶。文中那月下刺猹的勇敢少年，見(jiàn)多識(shí)廣，與“我”少爺生活的局限形成強(qiáng)烈反差。教學(xué)此課，我們將引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)細(xì)膩描寫，感受閏土的鮮活形象，體會(huì)童真美好與舊時(shí)代階層差異。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生角色扮演，重現(xiàn)文中場(chǎng)景，加深對(duì)人物情感與時(shí)代背景的理解，使課堂充滿活力與思考。</p><p class="ql-block">《好的故事》：夢(mèng)境幻景與心靈憧憬</p><p class="ql-block">魯迅的《好的故事》如詩(shī)如夢(mèng)。那美麗、幽雅、有趣的夢(mèng)境，是對(duì)美好生活的向往，與當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)鮮明對(duì)照。我們會(huì)引領(lǐng)學(xué)生在優(yōu)美文字里遨游，感受夢(mèng)境的絢麗與現(xiàn)實(shí)的沉悶，領(lǐng)悟魯迅對(duì)光明的執(zhí)著追求。通過(guò)多媒體展示夢(mèng)幻畫(huà)面，讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪心中“好的故事”，以跨學(xué)科方式激發(fā)創(chuàng)造力與想象力，深入理解文本內(nèi)涵。</p><p class="ql-block">《我的伯父魯迅先生》：人格光輝與后人敬仰</p><p class="ql-block">《我的伯父魯迅先生》通過(guò)多件小事，展現(xiàn)魯迅為他人著想的高尚人格。談《水滸傳》展現(xiàn)對(duì)下一代關(guān)懷，笑談“碰壁”揭示對(duì)反動(dòng)勢(shì)力批判，救助車夫彰顯對(duì)底層人民同情，關(guān)心女傭體現(xiàn)平易與慈愛(ài)。教學(xué)時(shí)，我們將以故事串聯(lián)，讓學(xué)生在情節(jié)中體會(huì)魯迅?jìng)ゴ?，通過(guò)小組討論，深入探究人物品質(zhì)與情感，培養(yǎng)學(xué)生分析與感悟能力，使魯迅形象在心中屹立。</p><p class="ql-block">《有的人——紀(jì)念魯迅有感》：精神豐碑與價(jià)值導(dǎo)向</p><p class="ql-block">臧克家的《有的人》，對(duì)比兩種人，熱情歌頌魯迅無(wú)私奉獻(xiàn)。我們將引導(dǎo)學(xué)生剖析詩(shī)句，理解對(duì)比手法，感受魯迅精神的崇高與不朽。開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生在激昂朗誦中，體悟詩(shī)人情感與魯迅精神力量，激發(fā)做有價(jià)值之人的信念，讓詩(shī)歌在心靈深處回響，化作成長(zhǎng)動(dòng)力。</p> <p class="ql-block"> 集體備課中，我們深入研討每篇課文，交流心得，整合資源，為學(xué)生打造豐富多彩、富有深度的語(yǔ)文課堂。在探索中，我們深刻領(lǐng)悟到魯迅作品對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意義，不僅是文學(xué)滋養(yǎng)，更是精神引領(lǐng)。我們將帶著這份責(zé)任與熱情，陪伴學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中走近魯迅，汲取智慧，茁壯成長(zhǎng)，讓魯迅精神在新時(shí)代綻放光彩，照亮學(xué)生心靈前行之路。</p>