<p class="ql-block"> 涪陵區(qū)以創(chuàng)建全國學(xué)前教育普及普惠區(qū)為目標，立足普及普惠，著眼優(yōu)質(zhì)均衡，從加大辦園投入、規(guī)范辦園行為、優(yōu)化辦園環(huán)境、加強師資配備、構(gòu)建園所特色等多方面提升辦園實力。近年來，各幼兒園結(jié)合實際和地域文化，構(gòu)建具有園所特色的典型經(jīng)驗和課程體系，全區(qū)基本形成“一園一特色”“一鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）一品牌”的辦園格局。</p> 涪陵區(qū)幼兒園 涪陵區(qū)幼兒園秉承“愛為根 養(yǎng)為本”的理念，聚焦師資培養(yǎng)與園本課程開發(fā)?，F(xiàn)擁六所園區(qū)，專任教師配備齊全。以養(yǎng)成教育和自主游戲為園本特色，各園區(qū)各美其美。其中，“赫赫新世界”微生活體驗區(qū)獨具匠心，贏得了區(qū)內(nèi)外一致好評。區(qū)幼將繼續(xù)優(yōu)化教育資源配置，深入研發(fā)園本課程，致力辦園實力再提升。 涪陵區(qū)級機關(guān)幼兒園 涪陵區(qū)級機關(guān)幼兒園牢記習(xí)近平總書記“用好紅色資源，搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳”的殷切囑托，依托重慶本土紅色資源，生成了以“弘揚紅巖精神，涵養(yǎng)童心同德”為核心理念的課程頂層設(shè)計。顯性課程活動的實施和隱性課程環(huán)境的營造，推動了我園“課程建設(shè)賦能辦園質(zhì)量”提質(zhì)行動的進程。 涪陵城區(qū)第二幼兒園 二幼以兒童具身體驗為價值取向，強調(diào)兒童中心地位，挖掘本園本土自然、社會資源，尋找創(chuàng)造性戲劇與自然教育的內(nèi)在邏輯，構(gòu)建融美兒童課程，培育親自然、愛生活、趣創(chuàng)造的二幼寶貝。搭建微光計劃成長平臺，深化課程改革，教師得到賦能的同時，去傾聽、去發(fā)現(xiàn)、去支持、去回應(yīng)兒童，促進師幼共生共長，促進園所高質(zhì)量發(fā)展。 涪陵城區(qū)第三幼兒園 涪陵城區(qū)第三幼兒園立足“蒙童養(yǎng)正 啟智尚美”的育人理念，著力培養(yǎng)品行潤正、心智慧正、審美雅正、健體身正，愛勞儉正的五正兒童。三幼園本課程成果《傳承與發(fā)展——幼兒園主題活動設(shè)計與實施》已出版。三幼將兒童民間游戲這一文化瑰寶傳承并創(chuàng)新，其《民間兒童游戲集》成果已出版。讓兒童感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的魅力，厚植愛國基因、成長為有中華血脈的兒童。 高新學(xué)區(qū) 涪陵城區(qū)第四幼兒園 城區(qū)四幼以《評估指南》為導(dǎo)向，堅持以幼兒發(fā)展為目標，以教育教研為先導(dǎo)，將一個中心、兩個轉(zhuǎn)變、三個提高以及四個結(jié)合作為抓手，通過多形式開展讀書活動提升教師理論水平，多渠道開展園本研究提高教師業(yè)務(wù)能力，多環(huán)節(jié)開展戶外活動重視幼兒體能發(fā)展等抓好幼兒園課程的實施與研究，全面提升幼兒園保教質(zhì)量。 涪陵城區(qū)第五幼兒園 涪陵五幼結(jié)合園所實際構(gòu)建多元本真課程，促進園所特色發(fā)展。一是追尋歷史地域文化，構(gòu)建本真尋根課程。如游戲化詩歌課程和“涪洲情、潤童心”本土系列課程；二是開展混齡快樂交往課程，包括“區(qū)域大聯(lián)歡，樂養(yǎng)好習(xí)慣”、“大帶小”、“走班游戲”等活動。三是根據(jù)有5個男教師的優(yōu)勢開展陽光體能課程。 高新區(qū)幼兒園 <p class="ql-block"> 涪陵高新區(qū)幼兒園，秉承“春風和煦，澤潤童年”的辦園理念，依托區(qū)圖書館分館資源，精心編織書香濃郁的智慧樂園。自建園之初，我們便以世界讀書日為橋梁，全園沉浸書香，點亮智慧之光。家園與社區(qū)緊密合作，幼小銜接如絲般順滑，共同培育未來之星。在這片樂園里，每一顆心靈都被細心滋養(yǎng)，書香幼兒園的特色，如同璀璨星辰，綻放出耀眼的光彩。</p> 龍井湖幼兒園 龍井湖幼兒園從師資隊伍建設(shè)、特色課程開發(fā)、加強利用社會資源等多個方面入手全面提升綜合辦園實力。結(jié)合季節(jié)與地方資源開展寫生活動；組織開展美術(shù)活動鍛煉教師的教學(xué)專業(yè)能力；走進涪陵區(qū)青少年活動中心感知消防知識，拓寬了孩子的認知度，多方位確保了園所為幼兒提供更加全面、優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容。 李渡中心幼兒園 李渡中心幼兒園結(jié)合本園實際，開展了耕食生活課程，教師參加了主題式園本課程的設(shè)計與實施培訓(xùn)，通過培訓(xùn)對園本課程的構(gòu)建有了更清晰的認識，并結(jié)合各班級孩子的興趣點，生成“從土地到餐桌”園本課程，實施過程中幼兒園組織教師開展農(nóng)耕研學(xué)活動，通過培訓(xùn)、交流等，提升了教師園本課程的構(gòu)建水平，不斷優(yōu)化園本課程。<br> 義和中心幼兒園 義和中心幼兒園以“保教生活化”為辦園特色，充分挖掘區(qū)農(nóng)科院資源，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的勞動教育環(huán)境，構(gòu)建勞動教育的活動體系，實施植物栽培為主的班本課程，將保教生活化貫穿于幼兒一日活動之中，不斷完善勞動教育園本課程，提升幼兒園辦園水平 敦仁學(xué)區(qū) 興華幼兒園 興華幼兒園將民間游戲與園本課程相結(jié)合，開啟幼兒的多彩成長之旅。通過將丟手絹、老鷹捉小雞等傳統(tǒng)游戲融入日常活動，鍛煉孩子體能的同時，幫助孩子在合作中學(xué)習(xí)社交技巧，從游戲規(guī)則中領(lǐng)悟秩序的重要性。民間游戲宛如文化種子，被播撒在孩子們幼小的心靈中，促進他們身心的健康成長，讓幼兒園的時光洋溢著童真與傳統(tǒng)文化的魅力。 崇義學(xué)區(qū) 象元幼兒園 象元幼兒園致力于打造學(xué)習(xí)型園所，營造濃郁學(xué)習(xí)氛圍，通過增設(shè)創(chuàng)意圖書角、開展親子共讀活動、定期組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、成立家長學(xué)校等措施，激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)與多元化教學(xué)，營造出積極向上、寓教于樂的學(xué)習(xí)生態(tài)，讓每一位幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。 陽光幼兒園 陽光幼兒園在積極開展感統(tǒng)訓(xùn)練課程中取得顯著成效?；顒又嗅槍τ變浩胶?、觸覺、前庭覺等方面的訓(xùn)練，提升了其身體協(xié)調(diào)性和感知能力，教學(xué)更趨多元高效。教師專業(yè)素養(yǎng)在實踐中得到發(fā)展，大大提升了家長滿意度。感統(tǒng)訓(xùn)練不僅成為園所亮點，更助力幼兒全面和諧發(fā)展，切實增強了辦園實力。 海怡天城幼兒園 <div> 海怡天城幼兒園在區(qū)幼教育集團的指導(dǎo)下，持續(xù)精進，不斷完善內(nèi)部管理，落實科學(xué)高效的工作制度，工作效率顯著提升，形成了“全方位”統(tǒng)一的工作標準。同時，通過定期舉辦家長課堂與親子活動，加深了家長對幼兒園教育理念與教學(xué)特色的理解，有效提升了幼兒園的知名度和美譽度，辦園實力穩(wěn)步增強，邁向新高度。</div> 龍橋中心幼兒園 龍橋中心幼兒園秉承“歸樸澤潤 惠愛育人”的辦園理念，著力打造“和雅生態(tài) 返璞歸真”的育人環(huán)境，構(gòu)建“理念—內(nèi)容—實施—評價”為一體的自然生活課程體系。孩子在幼兒園體驗“池塘捉魚”、“生火做飯”、“打糍粑”、“曬柿餅”的快樂，讓每個孩子在充滿自然和探索中釋放天性。我園將不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升軟實力，推動保教質(zhì)量的提升。 荔枝學(xué)區(qū) 嬌子幼兒園 涪陵嬌子幼兒園借助教科研之力推動園本課程建設(shè)，從而提升幼兒園辦園實力。本學(xué)期，幼兒園全體教職工著力于《幼兒園“以愛育愛”校園文化建設(shè)實踐與研究》課題的實踐，將課題研究內(nèi)容與三心德育課程有機融合，讓愛心、信心、恒心，三心品質(zhì)的培養(yǎng)更生動、有趣。為孩子完整人格的塑造奠基了堅實的基礎(chǔ)。 開心幼兒園 提升本園辦園實力，我園深入挖掘本土文化教育資源，將涪陵的民俗、旅游、飲食等本土文化資源有效運用于園本特色課程實踐中。在體驗制作家鄉(xiāng)特產(chǎn)“榨菜”中，傳承家鄉(xiāng)文化，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過本次活動，促進了幼兒全面和諧自主發(fā)展，讓涪陵本土文化潤澤幸福童年。 華?？ぐ褪裼變簣@ 強化家長委員會在幼兒園教育及管理中的核心作用，是推動幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的基石。華?？ぐ褪裼變簣@采用“共商共議”機制，持續(xù)探索并創(chuàng)新家委會的工作模式，讓家長成為幼兒園的緊密合作者與積極參與者，進而對提升幼兒園的管理效能及保教質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠的影響。 天湖幼兒園 <div> 天湖幼兒園依托園內(nèi)得天獨厚的自然資源優(yōu)勢，通過園本教研構(gòu)建了自然美育、智育、食育、體育四大課程體系。園內(nèi)設(shè)有植物角、種植區(qū)、沙水區(qū)等區(qū)域，并創(chuàng)建了林間體育區(qū)，為幼兒提供了自由探索的自然環(huán)境?；谧匀辉氐幕顒訁^(qū)域與課程內(nèi)容，實現(xiàn)了自然與鍛煉、教育的深度融合，有效提升了辦園實力。</div> 江東學(xué)區(qū) 江北中心幼兒園 為提升幼兒園辦園水平，規(guī)范辦園行為，提高辦園質(zhì)量，江北中心幼兒園接受了涪陵區(qū)教委督導(dǎo)組的督導(dǎo)工作。督導(dǎo)組對我園食品安全、規(guī)范辦園等方面通過實地觀察、查閱資料等進行了全面細致的督查并提出了優(yōu)化建議。我園將以此為契機，繼續(xù)推行優(yōu)效管理、鍛造優(yōu)質(zhì)師資、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，讓孩子們幸福成長。 江東中心幼兒園 江東中心幼兒園致力于打造“潤德”特色品牌，以課題研究為依托，把品德教育滲透于一日活動中。借中國傳統(tǒng)節(jié)日之契機，積極探索傳統(tǒng)節(jié)日教育園本課程，通過親子活動、社區(qū)活動等多元方式，著力培養(yǎng)幼兒仁愛友善、尊老愛幼的品德，增強愛國情懷，塑造其美好心靈。 小主人幼兒園 小主人幼兒園開展教師技能展示活動，不僅展現(xiàn)了教師們的教學(xué)風采與專業(yè)技能，更在無形中提升了幼兒園的辦園實力?；顒悠陂g，教師們積極交流、相互借鑒，實現(xiàn)了共同進步，為幼兒園的持續(xù)發(fā)展注入了強勁的新動力，進一步提升了幼兒園的整體競爭力。<div><br></div> 江東欣欣幼兒園 江東欣欣幼兒園是一所獨立的普惠性二級民辦幼兒園。園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施齊全，各崗位配置齊全，所有人員上崗之前均進行崗前培訓(xùn)，各崗位持有相關(guān)資質(zhì)證書，園內(nèi)根據(jù)崗位需求不定期組織各項培訓(xùn)，實施各崗位技能大比武和各項活動,從源頭上保障我園的專業(yè)辦園能力。 貴博巴蜀幼兒園 秉持“以技展風采，以賽促提升”的宗旨，貴博巴蜀幼兒園舉辦了保育員技能大賽。此次活動不僅激發(fā)了保育員們的工作熱情，更提升了他們的專業(yè)技能和服務(wù)水平。在比賽中，保育員們紛紛展示出自己在日常保育工作中的精湛技藝和細致入微的照顧能力，有效促進了保育員隊伍的整體素質(zhì)提升，為幼兒園的高品質(zhì)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。 白濤學(xué)區(qū) 白濤中心幼兒園 白濤中心園結(jié)合地域文化資源，構(gòu)建“以智激趣，以趣啟智”的智趣課程體系。 以基礎(chǔ)課程為核心， 拓展“川江號子”音樂課程，“軍事活動”體能課程，“烏江畫廊”美術(shù)課程，“白濤蜜柚”生態(tài)環(huán)保課程。讓幼兒“趣生活”“ 趣運動”“ 趣游戲”“ 趣創(chuàng)造”，充分彰顯“建構(gòu)和諧樂園 啟迪童真智趣” 的辦園理念。 藺市學(xué)區(qū) 石沱中心幼兒園 美團鄉(xiāng)村兒童操場公益計劃第1943座操場落地石沱中心幼兒園。操場由拼裝地板組成，設(shè)有迷宮、跑道、交通安全教育、環(huán)保教育等多個功能區(qū)，搭配籃球、足球、陀螺、獨輪車等綜合器材。教師通過專業(yè)培訓(xùn)，開展體育教學(xué)和游戲活動，為孩子們搭建了一個安全舒適、童趣盎然的運動天地，助力幼兒快樂體育、健康成長。 藺市中心幼兒園 <div> 藺市中心幼兒園秉承“以幼兒為中心”的教育理念，深化教育教學(xué)改革，強化管理，優(yōu)化教育方式，完善家園共育體系。圍繞“語言發(fā)展”特色，開展繪本閱讀、故事大賽、童話劇展演等多元活動。堅持每月一次家長開放日，增進家園溝通。多措并舉，顯著提升辦園實力，為孩子們營造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。</div> 珍溪學(xué)區(qū) 珍溪中心園 珍溪中心園堅持“感知+體驗”兩條路徑將傳統(tǒng)文化融入教育活動。一是在環(huán)境上，創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)游戲、交通工具變遷等文化長廊，讓孩子感知傳統(tǒng)文化；二是在課程上，把傳統(tǒng)游戲融入早操，開展傳統(tǒng)節(jié)日展示課、傳統(tǒng)習(xí)俗體驗活動，讓孩子體驗傳統(tǒng)文化內(nèi)涵?！耙晕挠恕蓖ㄟ^傳統(tǒng)文化的力量，推進辦園質(zhì)量提升。 百勝中心幼兒園 百勝中心幼兒園致力于“利用鄉(xiāng)土材料打造兒童成長樂園”，利用地理優(yōu)勢，收集閑置農(nóng)具、黃泥、稻草、玉米芯等材料，挖掘榨菜文化，創(chuàng)設(shè)具有濃厚鄉(xiāng)土特色的幼兒園環(huán)境和游戲活動，并以此為基礎(chǔ)開展“農(nóng)村幼兒園戶外體育活動的優(yōu)化研究”，成果匯編成園本教材《幼兒園戶外體育活動設(shè)計》在教學(xué)活動中推廣運用。 新妙學(xué)區(qū) 新妙中心幼兒園 新妙中心幼兒園現(xiàn)有8個班均配兩教一保，教職工39人，教師、保育員持證率達100％。園內(nèi)設(shè)野趣、美勞、閱讀等功能室。注重幼兒愛國情感和運動習(xí)慣的培養(yǎng)，其中，籃球成果有區(qū)級課題1個、原創(chuàng)教案集6冊，獲獎?wù)撐?篇；紅色課程成果有原創(chuàng)教案84篇、自創(chuàng)紅色兒歌12個，贏得了家長和社會的廣泛贊譽。 新妙新星幼兒園 <div> 新妙新星幼兒園為全面提升辦園實力，多措并舉為孩子們打造優(yōu)質(zhì)、安全的成長樂園。一是硬件設(shè)施全面煥新，提供寬敞明亮的游戲活動天地；二是師資隊伍持續(xù)優(yōu)化，定期培訓(xùn)與進修提升教師專業(yè)素養(yǎng)；三是結(jié)合地域特色，創(chuàng)新開設(shè)自然探索、小籃球等特色課程；四是加強安全防護，確保幼兒在園安全無憂。</div> 清溪學(xué)區(qū) 清溪中心幼兒園 清溪中心幼兒園為提升辦園實力，堅持實行保教結(jié)合、保教并重原則。一是強化保育員培訓(xùn)和日常工作管理，提升教師保育技能。二是全面優(yōu)化園本課程，將游戲課程融入日常教學(xué)。三是通過研—創(chuàng)—構(gòu)等多維度進行教研實踐，實現(xiàn)游戲與教育目標的無縫對接，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。 龍?zhí)秾W(xué)區(qū) 龍?zhí)吨行挠變簣@ 龍?zhí)吨行挠變簣@結(jié)合幼兒的年齡特點，植根于孩子生活，以本土資源“龍?zhí)洞竺住睘樽ナ?，以特色課程《遇“稻”一粒米》為突破口，從探米之旅初識水稻，從勞動教育感知農(nóng)耕之苦，從愛糧之行享受勞動之美，探秘“米”的游戲賦予生活教育價值，使教育更貼近幼兒的生活經(jīng)驗，讓孩子們在快樂中收獲成長。 大順中心幼兒園 大順中心幼兒園秉承“朵朵紅蕾同綻放”的辦園理念，結(jié)合鄉(xiāng)土文化，努力探索“三小”園本課程。通過園本教研，教師團隊專業(yè)能力和教學(xué)水平日益提高，保教質(zhì)量邁上新臺階。五大工坊、圖書室、室內(nèi)外運動場地、農(nóng)場的打造，使園所變成一個四季花開、果蔬滿園的成長樂園，讓每一個農(nóng)村孩子都享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。 馬武學(xué)區(qū) 馬武中心幼兒園 <div> 馬武中心幼兒園立足于校中園的實際情況，以園本課程“自主游戲”、“繩藝”及“籃球運動”為引領(lǐng)，全力推動辦園實力的提升。通過優(yōu)化完善管理制度，激勵教師成長；推行多元教育模式，豐富幼兒體驗；成立家長學(xué)校，更新家長教育理念。多措并舉，共促辦園質(zhì)量飛躍，彰顯強勁的辦園實力。 </div> 焦石學(xué)區(qū) 焦石中心幼兒園 焦石中心園引入集團園先進辦園理念，不斷提升辦園實力。打造優(yōu)美環(huán)境，添置大型玩具，配齊教學(xué)、生活設(shè)施，滿足孩子成長所需。教師持證上崗，組織專業(yè)培訓(xùn)，開展優(yōu)質(zhì)課競賽，提升教學(xué)水平。根據(jù)地方特色定期開展民間游戲，培養(yǎng)幼兒家鄉(xiāng)情懷。注重家園共育，每期兩次大型親子活動，促進幼兒健康成長。 羅云中心幼兒園 羅云中心幼兒園基于幼兒發(fā)展需求，結(jié)合園所自身條件和農(nóng)村地域優(yōu)勢，以種植勞動教育系列課堂為抓手，努力提升辦園實力，深入開展勞動教育。孩子們按不同季節(jié)種植黃豆、紅薯、豌豆、四季豆、白菜等農(nóng)作物，體驗農(nóng)作物種植、栽培、收獲全過程，實現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞健體，助力幼兒全面發(fā)展。