<p class="ql-block"> 在冬日暖陽的沐浴下，2024年“國培計劃”市級骨干教師(小學(xué)語文）培訓(xùn)已經(jīng)進行到第三天。今天的培訓(xùn)仿佛是一頓豐盛的教育盛宴，讓我們在寒冷的冬天里感受到了學(xué)習(xí)的溫暖和成長的力量。</p> <p class="ql-block"> 張鳳梅，文學(xué)碩士，副教授，焦作師專文學(xué)院副院長。河南省職業(yè)院校省級名師、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省師德先進個人、焦作市優(yōu)秀青年社科專家、焦作師專教學(xué)名師、教書育人楷模、師德標(biāo)兵。曾榮獲河南省高等職業(yè)教育教學(xué)能力大賽一等獎；河南省教育廳師德演講比賽一等獎；山陽區(qū)演講比賽一等獎。</p> <p class="ql-block"> 今天上午有幸聆聽張教授的講座，倍感榮幸。</p> <p class="ql-block"> 張教授以《小學(xué)語文朗讀指導(dǎo)》為主題的講座，從朗讀基本功訓(xùn)練和朗讀技巧兩個方面指導(dǎo)學(xué)員怎么進行語文朗讀。</p> <p class="ql-block"> 張教授在朗讀基本功訓(xùn)練環(huán)節(jié)，和老師們熱情互動。而在朗讀技巧環(huán)節(jié)，她從形象感受、邏輯感受、捕捉對象感和朗讀的外部技巧四個方面進行詳細(xì)地講解，并示范指導(dǎo)老師們親身感受朗讀的各種技巧。讓老師們對朗讀有了更深層次的感悟，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 下午，來自商丘師范學(xué)院的王立教授做了《指向?qū)W生思維能力提升的閱讀教學(xué)》的專題講座 ，他是商丘師范學(xué)院人文學(xué)院教授、文化素質(zhì)教研室主任，主要從事語文教師職前教育和職后培訓(xùn)的教學(xué)與研究工作。</p> <p class="ql-block"> 王教授從教育的含義和培訓(xùn)的意義引入主題。他帶領(lǐng)學(xué)員回顧語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對思維的界定，并闡釋了新課標(biāo)下的核心素養(yǎng)。他以幽默的語言，借助語文思維能力提升教學(xué)方法，加深了大家對核心素養(yǎng)中思維能力的理解。</p> <p class="ql-block"> 提升思維能力助力閱讀教學(xué)是老師們一直的困惑。王教授用深入淺出的語言向?qū)W員講述了思維的種類和思維的品質(zhì)。核心素養(yǎng)要求我們培養(yǎng)有好奇心、求知欲、崇尚真知、勇于探索創(chuàng)新、養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣的學(xué)生。為此，就需我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在語文教學(xué)中借助閱讀教學(xué)提升學(xué)生的思維能力就顯得極為重要。</p> <p class="ql-block"> 一下午的語言藝術(shù)之旅，也是一場專業(yè)成長之旅。讓我們對閱讀教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，再次領(lǐng)略到了學(xué)生思維能力提升對語文閱讀教學(xué)的重要性，對個人素養(yǎng)提升也有了新的定位和目標(biāo)。我們期盼在教學(xué)中更好地成為一名知識傳播者，締造更多美好，讓我們的課堂更有感染力。</p> <p class="ql-block"> 今日培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仿若知識盛宴。講師講解精彩，從理論到實踐，為我們開啟了教育新思路。一天雖短，但收獲滿滿。滿心期待明日課程，相信會有更多啟發(fā)，助力我們的教育征程更上一層樓。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文編輯：第三學(xué)習(xí)小組</p>