<p class="ql-block"> 2024年11月20日上午，中山小學(xué)提升小學(xué)英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作能力的研究課活動(dòng)在錄播室按計(jì)劃開(kāi)展。本次活動(dòng)由《小學(xué)英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作能力提升策略實(shí)踐研究》課題組成員周歲茜老師執(zhí)教，執(zhí)教內(nèi)容是人教版六年級(jí)上冊(cè) Unit 4 Read and write，課題組全體成員參與本次研究課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 周老師帶著學(xué)生們一起唱歌謠，引出話題What are your hobbies? 讓學(xué)生們小組討論，然后引導(dǎo)學(xué)生們思考根據(jù)自己的hobbies 可以參加相關(guān)的clubs,然后引出今天要學(xué)習(xí)的notices。周老師引導(dǎo)學(xué)生思考并閱讀解惑。課堂以完整的英語(yǔ)閱讀教學(xué)流程：Pre-reading, while--reading, Post-reading來(lái)展開(kāi)閱讀及寫(xiě)作內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。周老師圍繞課題目標(biāo)，在教與學(xué)的過(guò)程中，設(shè)置了閱讀及寫(xiě)作任務(wù)，逐步遞進(jìn)，使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中了解到notice 中應(yīng)含有的信息(what,when,where,how to vontact)并掌握了相關(guān)的writing skills。</p> <p class="ql-block"> 課后引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)言支架，通過(guò)分享自己想要加入的興趣小組和選擇合適的詞組完小組公告欄信息，體驗(yàn)篇章延伸的情境，屬于應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)。學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中能夠進(jìn)一步升華語(yǔ)言，將目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行有效的遷移，能夠初步運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行交流書(shū)寫(xiě)，促進(jìn)語(yǔ)言內(nèi)化，學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到應(yīng)用實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員沈美媛、陳桂花、陳?ài)糠f老師們對(duì)周老師的教學(xué)進(jìn)行了深入的聽(tīng)評(píng)課。他們肯定了周老師對(duì)學(xué)生的閱讀及寫(xiě)作教學(xué)方法，一致認(rèn)為這種教學(xué)方法不僅有助于提高學(xué)生的閱讀能力及寫(xiě)作水平。</p>