<p class="ql-block"> <b style="color:rgb(57, 181, 74);">春播 夏長(zhǎng) 秋收 冬藏</b><b> </b></p><p class="ql-block"><b> </b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">——聽(tīng)《夏天里的成長(zhǎng)》有感</b></p><p class="ql-block"> 我們?cè)诮z絲涼意的初冬中品味夏天里的成長(zhǎng)，其實(shí)午后的陽(yáng)光，委實(shí)帶著些許夏的余韻，恍如教室中學(xué)生的熱烈與蓬勃。</p><p class="ql-block"> 再次走進(jìn)吳瑩老師的課堂，耳目一新，班級(jí)整潔明亮，班級(jí)的綠植猶如在夏天里成長(zhǎng)，得體的穿著，悅耳清晰的講課聲穿透每個(gè)學(xué)生的心房，猶如顆顆智慧的種子埋進(jìn)孩子的心靈。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 再次有幸聆聽(tīng)了吳老師的課，讓我受益匪淺。和上次相比，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)技能表現(xiàn)得淋漓盡致，吳老師的課更加穩(wěn)重成熟，仿佛在《夏天里的成長(zhǎng)》。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 梁容若（1904-1997），河北省行唐縣（今改靈壽縣）人，是中國(guó)著名的作家和教育家。</p><p class="ql-block"> 《夏天里的成長(zhǎng)》是一篇哲理性小散文，作者用簡(jiǎn)潔樸素、清新優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了夏天萬(wàn)物生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象。旨在通過(guò)描述夏天里事物的成長(zhǎng)，啟迪青少年珍惜成長(zhǎng)的美好時(shí)光。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 全文緊緊圍繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”展開(kāi)，寫了植物、動(dòng)物、鐵軌、柏油路、人都在夏天不斷地生長(zhǎng)，從而啟發(fā)大家“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 吳老師聲情并茂導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)；有效利用多媒體，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情；讓孩子靜心思考，引導(dǎo)學(xué)生分析理解重點(diǎn)句段......</p><p class="ql-block"> 吳老師緊扣本單元的主題和語(yǔ)文要素，引出課文《夏天里的成長(zhǎng)》，齊讀課題，介紹作者。本節(jié)課圍繞兩大塊講讀文本。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);"><u>第一部分是“初讀課文，學(xué)習(xí)字詞”</u></b></p><p class="ql-block"> 吳老師以讀為主，以寫為輔，相得益彰。自由讀課文，圈畫生字，找出不理解的詞語(yǔ)，為通讀課文，理解大意掃清障礙。重點(diǎn)教授了生字“瀑、縫、諺”的具體讀音、如何組詞，學(xué)生書空，最后在同步寫字上書寫，生字詞教學(xué)扎實(shí)，具體落實(shí)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);"><u>第二部分是“再讀課文，理清脈絡(luò)”</u></b></p><p class="ql-block"> 學(xué)生再讀課文，找出本文的中心句，齊讀中心句，體會(huì)情感。接著吳老師引導(dǎo)學(xué)生，作者是從哪幾個(gè)方面闡述“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”的？學(xué)生試著說(shuō)出從動(dòng)物、植物、人幾方面寫出了萬(wàn)物生長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)課文中，一步一步的將圍繞中心意思的寫作的方法滲透給學(xué)生，讓學(xué)生們耳目一新。老師實(shí)時(shí)的板書，更是錦上添花。老師重點(diǎn)講授了第二、三自然段，逐字逐句，圍繞 <i style="color:rgb(57, 181, 74);">“夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)”</i>這一中心句展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心，找典型事例，抓事物特點(diǎn)。讓學(xué)生感受到夏天里萬(wàn)物都在生長(zhǎng)。把學(xué)生帶入文本之中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 吳老師精心制作課件，從動(dòng)植物圖片到植物生長(zhǎng)視頻，再到相關(guān)音效，讓學(xué)生從多感官角度有身臨其境的感受，更好地理解夏天里萬(wàn)物生長(zhǎng)的景象。如吳老師在教學(xué)中，從栩栩如生的動(dòng)植物圖片，到美輪美奐的植物（蒲公英）生長(zhǎng)的精彩視頻，再到雨后竹子快速生長(zhǎng)拔節(jié)的美妙音效，輔助教學(xué)效果顯著。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)課文的重點(diǎn)詞句進(jìn)行各種形式的品讀，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，品味語(yǔ)言描寫的特色，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟。教學(xué)步驟清晰，層層推進(jìn)。同時(shí)讓學(xué)生用“昨天……今天……明天……”仿寫句子，運(yùn)用夸張的修辭手法，達(dá)到學(xué)以致用的效果。用“因?yàn)椤浴本涫狡肺龅谌匀欢?，闡明事物與夏天生長(zhǎng)的密切關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 最后布置小練筆:身邊還有哪些事物在夏天里飛快生長(zhǎng)呢？鞏固和拓展本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)致用。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 總之，本節(jié)課完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，凸顯了語(yǔ)文素養(yǎng)，落實(shí)了本單元的語(yǔ)文要素。愿吳老師的課就像《夏天里的成長(zhǎng)》中的竹子不斷拔節(jié)。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);"><u>春播 、夏長(zhǎng)、 秋收、 冬藏，愿我們?cè)诮虒W(xué)上都能相長(zhǎng)?。?lt;/u></b></p>