<p class="ql-block">為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我園以高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，堅(jiān)持“人人參與、整體提高”的思路，備好每一節(jié)課，上好每一活動(dòng)，不斷更新教育觀念，提高教師駕馭課堂能力。我園于2024年11月26日開(kāi)展了全體老師的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 這次活動(dòng)，每位教師選材各具特色，各具風(fēng)格。教師們運(yùn)用了多種教學(xué)手段，多樣教學(xué)策略，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師們有的利用多媒體，制作了圖文并茂的課件，有的制作了有趣的教具與學(xué)具。同時(shí)老師們通過(guò)嫻熟的教學(xué)語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官，說(shuō)說(shuō)、看看、猜猜、聽(tīng)聽(tīng)等方法，讓幼兒盡情地在玩中學(xué)，學(xué)中玩。</p> 小班語(yǔ)言《猜猜我是誰(shuí)》 <p class="ql-block"> 小班幼兒處于直觀形象思維階段，他們對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇， 尤其是對(duì)小動(dòng)物有著濃厚的興趣。 《猜猜我是誰(shuí)》這一活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活實(shí)際，能夠充分激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望?；顒?dòng)以游戲貫穿始終，如聽(tīng)聲音猜動(dòng)物、 根據(jù)局部特征猜動(dòng)物、 表演猜動(dòng)物等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。</p> 中班數(shù)學(xué)《5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》 <p class="ql-block"> 中班幼兒已經(jīng)對(duì)數(shù)字有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于相鄰數(shù)的概念還比較模糊。他們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)接觸到數(shù)字，但對(duì)于數(shù)字之間的關(guān)系缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。因此本次活動(dòng)將通過(guò)游戲幫小動(dòng)物找鄰居，幫數(shù)字寶寶找鄰居，數(shù)字卡片操作等方式，幫助幼兒理解相鄰數(shù)的概念。掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。</p> 大班語(yǔ)言《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》 <p class="ql-block"> 《想吃蘋(píng)果的小老鼠》是一個(gè)非常有趣的故事。故事中把小老鼠為吃到樹(shù)上的蘋(píng)果極力模仿身邊的動(dòng)物刻畫(huà)得惟妙惟肖。矮小的小老鼠想盡各種辦法也摘不到蘋(píng)果，但它依然堅(jiān)持著，最后在海獅的幫助下摘到了蘋(píng)果。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，環(huán)環(huán)相扣，反映了小老鼠遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的精神以及與海獅之間合作分享的情感。在平時(shí)的日常教學(xué)游戲及生活中，幼兒對(duì)于遇事要有耐心、能堅(jiān)持、要合作分享的情感認(rèn)識(shí)還不是很深刻，為此希望借助本次活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的精神，以及與同伴之間合作分享的情感。</p> 評(píng)教評(píng)學(xué) <p class="ql-block">評(píng)教評(píng)學(xué)中，幼教干部單老師與中心園長(zhǎng)李老師對(duì)每位老師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了分析和評(píng)價(jià)，讓老師們游戲化教學(xué)有了理念上的提升，深刻地理解了以幼兒為主體，老師引導(dǎo)、觀察角色的重要性，各位老師相互點(diǎn)評(píng)，從說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課都有了又一層次的提升。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)極大地激發(fā)了每個(gè)教師的教育教學(xué)思索，提高了老師們的工作熱情，相信我們會(huì)收獲更多的成長(zhǎng)！</p>