<p class="ql-block">關(guān)注</p><p class="ql-block">十一月</p><p class="ql-block">追逐一抹金黃</p><p class="ql-block">邂逅一捧溫暖</p><p class="ql-block">珍藏一份遇見(jiàn)</p><p class="ql-block">秋之美，在于沉淀與收獲；教之美，在于鉆研與提升。為深入踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師的教學(xué)能力，2024年11月27日，柳泉鎮(zhèn)中心校在魚泉小學(xué)開展了2024年秋季數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)課堂上，每一位參賽老師都以飽滿的精神狀態(tài)展示自己的課堂教學(xué)，他們各具風(fēng)格，節(jié)奏張弛有道，幽默風(fēng)趣?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法?！彼麄兺ㄟ^(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們積極思考、勇于探索，培養(yǎng)了學(xué)生們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。讓我們一起來(lái)領(lǐng)略九位參賽老師的獨(dú)特風(fēng)采吧！</p> <p class="ql-block">鄭曉雨老師和張文文老師執(zhí)教的一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)11～19的數(shù)》一課，本課教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容安排合理，通過(guò)直觀教學(xué)法和情境教學(xué)法，有效地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了11～19各數(shù)。教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，邏輯性強(qiáng)，營(yíng)造了和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)會(huì)適中，對(duì)計(jì)數(shù)單位“十”有了初步的理解。練習(xí)形式多樣化，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。整體而言，本課教學(xué)效果顯著，但仍可在增加學(xué)生動(dòng)手操作、深化對(duì)“十”的理解以及豐富練習(xí)形式等方面進(jìn)行改進(jìn)。</p> <p class="ql-block">馬雯雯老師執(zhí)教的《8的乘法口訣》本節(jié)課教學(xué)思路清晰，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解8的乘法口訣，注重學(xué)生參與和互動(dòng)，練習(xí)設(shè)計(jì)有層次感，能有效提升學(xué)生計(jì)算能力和思維靈活性。建議增加口訣記憶環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好掌握知識(shí)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">周書鳥老師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)《間隔排列》一課，首先，從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，《間隔排列》這一課題難度頗高，知識(shí)點(diǎn)非常抽象。但教師們通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，使得課堂變得生動(dòng)有趣。例如，有的老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)游樂(lè)園游玩的情景導(dǎo)入，利用小汽車、球等圖片吸引孩子們的注意力，直接揭示課題；有的老師則通過(guò)手指夾鉛筆的游戲，給學(xué)生直觀形象的一一間隔排列實(shí)例，幫助學(xué)生理解概念。</p><p class="ql-block">其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師們注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜測(cè)、操作、驗(yàn)證等多種方式，讓學(xué)生自主探究間隔排列的規(guī)律。例如，有的老師通過(guò)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、圈一圈等活動(dòng)，輕松發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出規(guī)律；有的老師則通過(guò)讓學(xué)生擺一擺、畫一畫等操作，加深對(duì)數(shù)學(xué)模型的理解。</p><p class="ql-block">此外，教師們還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言歸納、概括出找到的規(guī)律，以及利用找到的規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)有所用的成就感。</p> <p class="ql-block">周志景老師和張雪莉老師執(zhí)教的是三年級(jí)上冊(cè)《解決問(wèn)題的策略》一課，</p><p class="ql-block">本課以“從條件出發(fā)”為核心策略，通過(guò)實(shí)際情境引導(dǎo)學(xué)生理解并應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，方法多樣且有效。教學(xué)過(guò)程清晰流暢，學(xué)生積極參與，掌握了解題策略。建議未來(lái)增加個(gè)性化輔導(dǎo)和生生互動(dòng)環(huán)節(jié)。整體而言，本課教學(xué)效果良好，學(xué)生能力提升顯著。</p> <p class="ql-block">郭妞老師和劉瓊瓊老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)《除數(shù)是小數(shù)的除法》本節(jié)課的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)從學(xué)生用知識(shí)樹整理知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納、類比、猜想、交流、驗(yàn)證、等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疑難問(wèn)題或意見(jiàn)不一時(shí)，通過(guò)小組或集體討論解決，教師發(fā)揮引導(dǎo)的作用，消除學(xué)生的疑惑。使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得不同的發(fā)展，體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)生的主體作用在這節(jié)課中得到了充分的發(fā)揮。</p> <p class="ql-block">郭紅社老師執(zhí)教的《求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的百分之幾》一課，教師講解清晰，通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解百分比概念，注重思維訓(xùn)練和實(shí)踐應(yīng)用。建議增加更多生活實(shí)例，增強(qiáng)課堂趣味性和實(shí)用性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能充分理解和掌握。</p> <p class="ql-block">評(píng)課環(huán)節(jié)中，各老師從課標(biāo)的把握、課堂常規(guī)管理的方式方法、課堂教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)、板書設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了評(píng)課，給授課老師提出了建議，點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)，授課老師互相學(xué)習(xí)后，明確了今后的課堂教學(xué)方向，大家敞開自我、各抒己見(jiàn)，肯定了授課中的亮點(diǎn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短并在此基礎(chǔ)上另辟蹊徑，探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式，在觀念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，達(dá)成新的共識(shí)。</p><p class="ql-block">金秋十月，風(fēng)輕云淡天朗氣清;絲絲秋風(fēng)，孕育著秋的收獲，傳來(lái)秋的佳音。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課系列教研活動(dòng)，老師們互相學(xué)習(xí)、互相研討，感悟頗深。相信我們一定能從整體上提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓老師和學(xué)生們?cè)凇半p減”背景下陽(yáng)光成長(zhǎng)!</p> <p class="ql-block">本次教學(xué)比賽活動(dòng)中呈現(xiàn)幾大亮點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)了有效的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生自主探究的興趣，誘發(fā)學(xué)生探索性的思維活動(dòng)。2、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生課堂的參與質(zhì)量。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中多觀察、多思考、多討論、多交流、多感官的參與學(xué)習(xí)。且運(yùn)用多樣的教學(xué)方式去吸引學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。3、充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的有效性。各位參賽教師在評(píng)價(jià)時(shí)，客觀公正，且善于運(yùn)用豐富的語(yǔ)言及手段進(jìn)行恰如其分的評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block">深耕不輟，篤行致遠(yuǎn)。本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽為老師們搭建了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采、超越自我的平臺(tái)，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的提升。老師們將繼續(xù)潛心學(xué)習(xí)、磨礪內(nèi)功、追求卓越、成就精彩！</p>