<p class="ql-block"> 紅梅綻放冬日間，啟新共研正當時。2024年11月27日崇義縣中小學美術(shù)教師在贛南師范大學迎來了第三天的專業(yè)技能提升培訓！</p> <p class="ql-block"> 上午，贛南師范大學美術(shù)與設(shè)計學院副教授肖俊老師為大家從多個方面深入解讀《核心素養(yǎng)導向的主題單元教學設(shè)計》探討如何以人物、主題或項目形式開展教學，將知識與技能嵌入其中。強調(diào)核心素養(yǎng)是課程改革的“抓手”。提到堅持以美育人是藝術(shù)課程實施的核心；重視藝術(shù)體驗是藝術(shù)課程實施的保障；突出課程綜合是藝術(shù)課程實施的特色。通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術(shù)實踐活動，提升創(chuàng)造能力和解決問題能力。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> </b>下午，朝氣蓬勃的小學生們帶領(lǐng)我們進入了美麗的贛州市文清實驗學校，進行了一次難忘的教學交流。剛踏入校門，就被這美麗的校園環(huán)境所吸引，它是一幅寧靜而美麗的畫卷，展現(xiàn)出別樣的風情。</p> <p class="ql-block"> 上第一節(jié)課的是來自文清實驗學校的黃珊老師， 她用優(yōu)美的語言講述七年級的《巍巍井岡山》，以觀察周邊環(huán)境、引發(fā)學生思考為開端，進而延伸出井岡山紅色革命精神和水墨畫。突出了本土著名景點——井岡山，接著學生對比實景后，展開對比了《游春圖》和《溪山行旅圖》，分析出了山形、山石紋理脈絡(luò)的特點。通過教師示范筆法和帶領(lǐng)學生賞析近現(xiàn)代山水畫作的用色，使學生深入習得了對水墨工具的控制技法，即:勾、點、染、皴及配色。最終形成了一幅飽含自身內(nèi)心情感的、全新的井岡山意境畫卷。黃老師還引導學生從中表達出自己不忘井岡山革命精神的初心、牢記傳承紅色文化的使命。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課，章貢區(qū)教研員梁博博老師通過你心中的英雄是誰？如何銘記那段故事？兩次發(fā)問在美術(shù)課堂開啟了一場特別的旅程，帶領(lǐng)學生們走進這些被時光遺忘的寶藏，從中學習七年級《有歷史的老物件》構(gòu)圖的藝術(shù)。在實際操作中，學生們嘗試運用所學的構(gòu)圖原則，以不同的構(gòu)圖元素來安排畫面中的元素。整個過程中，大家不僅提高了審美能力，還加深了對構(gòu)圖技巧的理解和應用，更在學習中了解英雄事跡、時代背景，激發(fā)了愛國主義情感。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是來自文清路小學的彭虹老師，上的內(nèi)容是小學五年級的《吉祥紋樣》，這是一堂充滿創(chuàng)意與文化內(nèi)涵的美術(shù)課程，通過引導學生欣賞、理解并創(chuàng)作吉祥紋樣，培養(yǎng)他們的審美情趣、創(chuàng)造力和動手能力。在這堂課上，教師運用生動的教學方法和豐富的課堂內(nèi)容，成功地激發(fā)了學生的學習興趣，營造了濃厚的藝術(shù)氛圍。在創(chuàng)作實踐結(jié)束后，教師組織了一場作品展示會，邀請學生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的心得和體會。同時，教師還對學生的作品進行了點評，指出了他們的優(yōu)點和不足，并鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 最后的交流互動環(huán)節(jié)是此次活動的收官之作。在整個活動中，學校組織了自由交流的時間，讓教師們可以就任何教學問題進行交流。在這個環(huán)節(jié)中，教師們不僅可以就教學中存在的疑惑和不解進行了深入討論，還能夠?qū)Ρ敬斡^摩課引發(fā)的對美術(shù)課程方面的思考進行探討。通過這種交流互動，教師們可以深入思考教學中的難題，并及時獲得他人的幫助和支持。此次研討交流活動給全體教師們帶來了極大的收獲，教師們不僅加深了對美術(shù)課程的認識和理解，還激發(fā)了教學的熱情和創(chuàng)新。相信在今后的教學實踐中，教師們必將積極運用所學所得，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block"> 一次觀摩就是一次專業(yè)引領(lǐng)，一次交流分享就是一次專業(yè)成長?！皢柷牡们迦缭S？唯有源頭活水來”，學習是沒有止境的，每一次出發(fā)都會有新的收獲，每一次出發(fā)都讓我們能夠在美術(shù)的海洋中自由翱翔。</p>