<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">秋韻如畫，隨葉而行</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：兒童的世界是兒童自己去探討去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來(lái)的知識(shí)才是真正的知識(shí)；他自己所發(fā)現(xiàn)的世界，才是他的世界。大自然、大社會(huì)都是活教材，要解放兒童的雙手和大腦，解放兒童的空間和時(shí)間，讓兒童到廣闊的自然界和社會(huì)中去探索，在積極探索的發(fā)中發(fā)現(xiàn)自己的世界，豐富經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)其思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。因此，我們開(kāi)啟了樹(shù)葉大揭秘，“秋韻如畫，隨葉而行”研學(xué)活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">尋葉：當(dāng)秋風(fēng)起，樹(shù)葉開(kāi)始變換著模樣，也開(kāi)啟了我們的尋葉之旅。漫步在山林間，腳下是層層疊疊的落葉，發(fā)出清脆的聲響，仿佛是秋在輕聲召喚。抬頭仰望，枝頭的樹(shù)葉五彩紛呈，像是掛滿了繽紛的小彩旗。孩子們穿梭于校園的各個(gè)角落，從草叢里、板凳旁，都能找到形態(tài)各異的葉子，每一片的發(fā)現(xiàn)都如同邂逅一場(chǎng)小小的驚喜，讓人滿心歡喜，尋葉的過(guò)程，就是在秋的懷抱里不斷挖掘?qū)毑氐钠婷罱?jīng)歷。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">探葉 ：尋得一片片葉子后，探葉的好奇便被點(diǎn)燃了。輕輕捧起一片葉，像是捧著一件稀世珍寶，仔細(xì)觀察它的每一處細(xì)節(jié)?？茨侨~片的形狀，有的呈橢圓形，邊緣光滑，透著一種圓潤(rùn)的美；有的則是細(xì)長(zhǎng)的柳葉形，兩頭尖尖，恰似少女的眉梢，嬌俏又靈動(dòng)。葉脈在葉片上縱橫交錯(cuò)，猶如城市里的交通脈絡(luò)，它們是葉子的"生命線"，源源不斷地輸送著養(yǎng)分，用手輕輕觸摸，能感受到那微微凸起的紋理，仿佛在訴說(shuō)著生長(zhǎng)的艱辛與頑強(qiáng)。再看葉子的顏色分布，有的是均勻的純色，有的卻是從葉柄處到葉尖逐漸變色，仿佛大自然精心調(diào)制的漸變藝術(shù)品，越探究越覺(jué)得這片小小的葉子蘊(yùn)含著無(wú)盡的奧秘。郭老師帶著孩子們欣賞了校園里各個(gè)角落的樹(shù)，郭老師特別從梧桐樹(shù)的形狀，顏色，質(zhì)地，葉脈，生長(zhǎng)習(xí)性，藥用價(jià)值、文化象征方面介紹了梧桐樹(shù)的特性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">畫葉：沉浸于探葉所發(fā)現(xiàn)的奇妙后，畫葉的靈感也隨之而來(lái)。找一處安靜的角落，鋪上畫紙，擺好顏料與畫筆，開(kāi)始將眼中葉子的美好定格在紙上。把一片紅葉放在眼前，先用鉛筆細(xì)細(xì)勾勒出它的輪廓，那不規(guī)則卻又獨(dú)具韻味的葉緣，那微微彎曲的葉柄，都在筆下逐漸清晰。接著，蘸上合適的顏料，用心地涂抹，讓那熱烈的紅色、燦爛的黃色或者仍留存的翠綠在畫紙上鮮活起來(lái)。可以寫實(shí)，把葉子的真實(shí)模樣栩栩如生地呈現(xiàn)；也可以發(fā)揮想象，給葉子添上夢(mèng)幻的背景，或是讓它與小動(dòng)物們相伴，讓筆下的葉子成為一個(gè)充滿故事的小世界，畫葉的時(shí)光，滿是對(duì)秋葉的熱愛(ài)與藝術(shù)創(chuàng)作的愜意。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">貼葉：畫葉之余，貼葉又是別樣的趣味。收集來(lái)各種各樣的葉子，如同收集了大自然的拼圖碎片。在一張卡紙或者畫板上，按照自己的構(gòu)思開(kāi)始拼貼?？梢杂勉y杏葉拼成一只翩翩起舞的蝴蝶，金黃的翅膀仿佛要帶著秋的氣息飛向遠(yuǎn)方；用楓葉貼出一朵盛開(kāi)的花朵，那火紅的花瓣比春日的鮮花更多了幾分熱烈與豪邁；還能將不同形狀、顏色的葉子組合成一幅秋日的風(fēng)景畫，有山巒起伏是用綠色葉子堆成的，有流淌的小溪是用細(xì)長(zhǎng)的葉子鋪就的，貼葉的過(guò)程，是把零散的葉子變成充滿創(chuàng)意的藝術(shù)品，讓它們以新的姿態(tài)展現(xiàn)秋的韻味。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">頌葉 ： 當(dāng)經(jīng)歷了尋葉、探葉、畫葉、貼葉這些充滿樂(lè)趣的活動(dòng)后，心中對(duì)秋葉的贊美之情早已滿溢，便到了頌葉的時(shí)刻?；?qū)懗梢皇變?yōu)美的小詩(shī)，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪葉子從春到秋的生命歷程，贊美它在秋日里綻放的最后光彩，如"秋葉秋葉舞蹁躚，紅黃綠里寫流年。繁華落盡亦無(wú)悔，化作春泥護(hù)春妍"；或是寫一篇飽含深情的短文，講述與葉子相遇的點(diǎn)滴故事，抒發(fā)對(duì)大自然神奇創(chuàng)造力的感嘆。頌葉，是用文字為葉子奏響的贊歌，讓這份對(duì)秋的熱愛(ài)與敬意能傳遞得更遠(yuǎn)，讓更多的人能領(lǐng)略到秋葉背后的深情厚意</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">在這個(gè)多彩的秋天，讓我們走進(jìn)大自然，用心去尋葉、探葉、畫葉、貼葉、頌葉吧，去感受秋的饋贈(zèng)，去留住這獨(dú)屬于秋日的美好。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">活動(dòng)感悟：通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們不僅學(xué)到了豐富的樹(shù)葉知識(shí)，還培養(yǎng)了觀察、動(dòng)手、創(chuàng)造和表達(dá)能力。他們深刻感受到了秋天的美好和自然的神奇，也增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我們希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，能夠激發(fā)同學(xué)們對(duì)自然的熱愛(ài)和探索精神，讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，我們也期待在未來(lái)的日子里，能夠開(kāi)展更多類似的活動(dòng)，為同學(xué)們的全面發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。</span></p>