<p class="ql-block"> 為深入貫徹《義務教育語文課程標準(2022年版)》精神,積極探索中小學整本書閱讀與小說教學模式,推動我市中小學語文教學高質量發(fā)展,2024年11月27日,長垣市中小學整本書閱讀暨小說教學觀摩研討活動在長垣市景賢小學如期舉行。</p> <p class="ql-block"> 開幕式上,長垣市教科研中心副主任劉永旺致辭,就整本書閱讀的重要性與小說教學的有效性提出明確要求,希望全市中小學語文教師聚焦整本書閱讀,喚醒師生閱讀力。</p><p class="ql-block"> 本次活動由張雅倩老師主持,會議安排教學觀摩、專題匯報、交流研討、總結指導四個環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 觀摩課環(huán)節(jié),第一節(jié)是景賢小學李瑋老師執(zhí)教的《西游記》閱讀推進課——探究悟空成長,配課班級是景賢小學五年級5班。</p> <p class="ql-block"> 李瑋老師從西游人物群聊入題,讓學生通過游戲聽音識人,充分調動學生的學習興趣。接著從“人格成長視角”引導學生閱讀《西游記》,將悟空的成長階段分為自我、本我和超我三個階段。引領學生深入文本,按照故事章節(jié)梳理悟空的成長歷程。孩子們的思維隨著悟空的成長而跳躍。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是長垣市第一初級中學高藝老師執(zhí)教的《西游記》人物專題探究——聚焦悟空變化,感悟英雄成長。配課班級是景榮中學七年級8班。</p> <p class="ql-block"> 高藝老師以目標為導向,以任務為驅動,活動為抓手,以精讀與跳讀相結合,給學生具體的方法指導。由淺入深,帶領學生暢游西游世界,深入探究悟空的成長經(jīng)歷。學生圈點勾畫、勾連比較、討論交流、分析總結。課堂上其樂融融,師生沉浸于《西游記》的精彩故事,感嘆于孫悟空的成長變化。</p> <p class="ql-block"> 觀摩課后,景賢小學副校長萬君介紹景賢學校發(fā)展情況與開展閱讀活動的具體做法,與會老師感嘆不已。</p> <p class="ql-block"> 河南宏力學校付志娜老師對初中小說單元教學實施策略做專題匯報。她從初中小說單元教學的現(xiàn)狀入手,提出要明確階段目標,關注進階思維和比較思維,調整教學方式,注重多元評價。老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)先由兩位作課老師自評。</p><p class="ql-block"> 接著由小學語文教研員歐艷玲老師點評。她指出,整本書閱讀不僅僅是讀書,要著眼于落實語文核心素養(yǎng),要立足于培養(yǎng)自主閱讀能力和知識的積極建構,教師要成為整本書閱讀的設計者。</p> <p class="ql-block"> 中學語文教研員李慧香老師對高藝執(zhí)教的課進行點評。李老師圍繞“教好整本書閱讀,落實新課標理念”展開,主要指出以下幾點:立足學生核心素養(yǎng)的發(fā)展,課標意識強;基于小說教學的要求施教,文體意識強;圍繞教學目標設計實踐活動,教學思路清;善于搭建學習支架,訓練意識強;恰當運用教學評價方式,體現(xiàn)教學評一致性;讓學習在課堂上真正發(fā)生,生本意識強。</p><p class="ql-block"> 同時,李老師提出一些教學思考和建議,并對初中階段名著閱讀方法進行點撥指導。特別指出,在進行整本書閱讀與小說教學時,要注意以下幾點。一讀新課標,提升理念。二讀教材,把握單元教學定位與課文教學價值。三讀教師教學用書,博觀約取。四讀教學設計與指導,靈活運用。五讀整本書,進行創(chuàng)意設計。</p><p class="ql-block"> 總結提升環(huán)節(jié),李老師向大家提出好學、深思、力行的殷切希望。</p> <p class="ql-block"> 前路漫漫亦燦燦,篤行步步亦驅驅,每一次教研都是一次智慧的碰撞。本次教研活動使老師們明確了今后開展整本書閱讀教學的方向,相信老師們定會以此為契機,且行且思,用行動踐行閱讀,用智慧推廣閱讀,讓學生在閱讀中感受文字之美、享受讀書之樂。</p><p class="ql-block"> 特別感謝長垣市景賢小學!</p> <p class="ql-block"> 供稿:郜海琴</p><p class="ql-block"> 編輯:李慧香名師工作室</p><p class="ql-block"> 審核:長垣市教科研中心</p><p class="ql-block"> 2024月11月27日</p>