<p class="ql-block"> 冬之美，在于沉淀與收獲；教之美，在于鉆研與提升。為貫徹落實“雙減”政策，策應義務教育課程方案、新課標關于“銜接”的重要理念，提高小學第一學段、第三學段語文教學質量，實現(xiàn)立德樹人、課程育人重要舉措，2024 年全省小學語文“小幼銜接?小初銜接”研究交流活動于 11月26日至 28 日在南昌市紅谷灘新區(qū)碟子湖學校拉開序幕。</p> 研討內容 經(jīng)驗交流 <p class="ql-block"> 景德鎮(zhèn)市昌江區(qū)教體局教研室派出兩位教師隨景德鎮(zhèn)市小語教研團隊在景德鎮(zhèn)市語文教研員周新桂老師的帶領下參與現(xiàn)場研討活動，積極組織各校語文老師線上觀看學習。以提高語文教師教學專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)。老師們認真聆聽、堅定的眼神、期待的目光、飽滿的精神狀態(tài)，無一不體現(xiàn)出老師們對教育事業(yè)的熱愛和對美好未來的憧憬。老師們紛紛表示，堅持兒童為本，注重雙向銜接，培養(yǎng)有益于兒童終身發(fā)展的習慣與能力，才能讓語文能力進階水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 老師們認真記錄學習內容，把知識、心得留在紙上，把所思所想內化提升，積蓄成推動小幼銜接工作的專業(yè)能量。</p> <p class="ql-block"> 思想在交流中碰撞，管理在互鑒中提升。此次研討活動，探索了幼兒，初中，小學語文學科一體化學科銜接的有效教育教學方法。今后，昌江區(qū)教體局教研室將繼續(xù)積極探索幼小初銜接新課堂模式，讓學生們在更為科學高效的教育生態(tài)中成長，更加順利平穩(wěn)渡過幼小及小初銜接，為未來的發(fā)展積蓄力量！</p>