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心靈賦能，智啟杏壇新光——十堰市中小學(xué)專職心理健康教師和心理健康教研員能力提升培訓(xùn)

勤勤

<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><i style="color:rgb(255, 138, 0);">暑往寒臨</i></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><i style="color:rgb(255, 138, 0);">鴻雁南翔</i></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><i style="color:rgb(255, 138, 0);">初冬凝輕霜</i></p><p class="ql-block ql-indent-1">美好的時光，總是那么短暫。2024年11月28日，是十堰市中小學(xué)專職心理健康教師和心理健康教研員能力提升培訓(xùn)的第四天了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午，我們有幸聆聽了龔江玲老師精彩絕倫的專題講座。在這場心靈的盛宴中，龔老師以其深厚的學(xué)識和獨特的視角，為我們帶來了一場關(guān)于心理健康教育的深度探討。</p><p class="ql-block ql-indent-1">講座伊始，龔老師從“教師須知的心理輔導(dǎo)”出發(fā)，為我們奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，使我們深刻認(rèn)識到心理輔導(dǎo)是每一位教師不可或缺的技能。她通過豐富的案例和生動的圖片，引導(dǎo)我們思考“教師運用心理輔導(dǎo)是一種藝術(shù)”，教會我們?nèi)绾蝺A聽、共情，以藝術(shù)化的方式與學(xué)生心靈對話。講座的高潮部分，龔老師深情地闡述了“用愛與智慧呵護(hù)成長”的理念，強調(diào)了愛與智慧在教育中的核心地位，激勵我們以無條件的愛和無限的智慧，為學(xué)生的成長撐起一片藍(lán)天。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下半場講座，龔老師通過“老師的管理藝術(shù)：三心二意”，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一片教育的智慧森林。在小組互動體驗活動中，理論與實踐巧妙融合，每一步都充滿了啟迪與思考。龔老師揭示了教師管理藝術(shù)的核心法寶：“三心”——細(xì)心、誠心與愛心，以及“二意”——有意與留意。她通過生動的案例和互動環(huán)節(jié)，展示了教育管理的另一重境界，讓我們在管理的藝術(shù)中找到了教育的方向，在教育的旅途中領(lǐng)略了管理的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這場講座不僅豐富了我們的理論知識，更提升了我們的實踐能力，使我們在未來的教育工作中能夠更加得心應(yīng)手。講座雖已落幕，但智慧的光芒永不熄滅。上午的學(xué)習(xí)，讓我們更加堅定了心理健康教育的信念，也讓我們更加明確了自己的使命與責(zé)任。讓我們帶著龔老師賦予的力量與智慧，踏上新的征程，在心理教育的海洋中揚帆遠(yuǎn)航，用愛與智慧，呵護(hù)每一顆成長的心靈。讓我們攜手并肩，予愛同行，共同為十堰市中小學(xué)的心理健康教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，漫步知識殿堂，王教授啟智明燈。在這充實的時光里，王教授從問題入手，層層遞進(jìn)，引發(fā)教師深入思考。結(jié)合大量生動的真實案例，從理論到實際，詳細(xì)闡述了“青春期的新特點”、“青春期特征對同伴交往的影響”、“同伴關(guān)系的影響日益增強”、“如何幫助青少年建立良好的人際關(guān)系”四大模塊內(nèi)容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們深入探索了青少年內(nèi)心世界的奧秘，明白了他們在同伴交往中的需求、困惑與渴望。提醒我們更多關(guān)注到“留守兒童”、“流動兒童”、“回流兒童”群體。對于中小學(xué)潛在的校園欺凌現(xiàn)象也有獨到見解，霸凌者、受霸凌者和旁觀者的內(nèi)在需求分析，針對不同群體需要提供不同的心理幫扶，針對這一現(xiàn)象更需要聚焦旁觀者這一群體，正確引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王教授從多個角度分析同伴關(guān)系的重要性，理論結(jié)合實際，為學(xué)校心理健康工作落地提供了具體的方法指導(dǎo)：從室內(nèi)走向戶外，利用小測評發(fā)現(xiàn)異常，以同理心去感受、傾聽、接納和理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，王教授向我們寄予殷切期望:作為心理健康教師，要用耐心與智慧，為青少年搭建起健康、積極的同伴交流橋梁，助力每一位青少年在溫暖與理解的氛圍中茁壯成長，幫助學(xué)生順利度過青春期，不留太大遺憾，將我本可以變成我懷念，綻放屬于他們的青春光彩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">育桃李于春日，綻華彩于杏壇。潛心修煉，悟培訓(xùn)真諦，詩意行走，覓一路芬芳。讓我們帶著滿滿的收獲，與美好傾心相遇，與溫暖深情相擁！汲取“盛宴”上的營養(yǎng)，迎接新的挑戰(zhàn)，做一個身心健康的教育者，做好學(xué)生心理健康的“守門人”，為學(xué)校心理健康教育的燦爛明天奉獻(xiàn)力量！</p> <p class="ql-block">文字:曹學(xué)勤 李冉 吳星</p><p class="ql-block">編輯:曹學(xué)勤 陳桂芝</p>