<p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子的成長</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是一場奇妙夢幻的旅程</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是一場驚心動魄的跌宕</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">幼兒園是孩子們啟航的第一步</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">小學(xué)是孩子們揚帆的第一站</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">以愛之名</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">攜手共進 共赴美好</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">為深入貫徹國家關(guān)于幼小銜接的政策精神，加強幼兒園與小學(xué)之間的教育教學(xué)交流與合作，促進幼兒在身心、學(xué)習(xí)、生活等方面的平穩(wěn)過渡，通過雙方的共同努力，探索幼小銜接的有效途徑和方法，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，2024年11月28日，伊寧縣南通實驗學(xué)校、伊寧縣弓月蘭亭幼兒園與伊寧縣馬秀花小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室開展了“銜”而有度 “接”力成長幼小銜接課例觀摩展示、點評活動，小學(xué)數(shù)學(xué)組與蘭亭幼兒園園長及教師、伊寧縣馬秀花小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室全程參與觀摩研討活動。</p> 課例觀摩共分享 <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">本次認識立體圖形“同課異構(gòu)”課堂展示，分別由蘭亭幼兒園馬秀琴老師和伊寧縣南通實驗學(xué)校趙雪琴老師逐次進行。通過此次展示，旨在鼓勵教師們從不同角度、運用不同方法展現(xiàn)多元的教學(xué)思路，相互學(xué)習(xí)借鑒，共同探索更適宜幼小銜接階段的教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">首先，馬秀琴老師通過長方體和正方體學(xué)具的展示，讓幼兒觀察了解各自的特征，并對比異同讓孩子能正確區(qū)分，接著讓幼兒使用操作材料來拼長方體和正方體，教師耐心地引導(dǎo)幫助，最終孩子們都完成了任務(wù)，自信大膽的分享成果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">接下來，趙雪琴老師通過機器人巧妙的把孩子們帶入到課堂中，借助教具、學(xué)具，在引導(dǎo)孩子們觀察、觸摸這些物體的過程中，引出正方體、長方體、圓柱體和球體這四種立體圖形的名稱，并讓孩子們說出它們各自的特點，通過教師總結(jié)的方式，幫助孩子們清晰地認識到每種立體圖形的關(guān)鍵特征。</p> 研討交流促成長 <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">讓教學(xué)有“溫度”，讓研討有“深度”。教學(xué)活動結(jié)束后，馬秀琴老師、趙雪琴老師根據(jù)設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動組織等環(huán)節(jié)進行具體分析，從多個角度積極發(fā)表自己的觀點與反思。老師們也充分認識到幼小銜接重要性，各抒己見，積極發(fā)言，在肯定優(yōu)點的同時，提出自己的意見和建議。在觀念的碰撞與交流中，及時發(fā)現(xiàn)問題、梳理經(jīng)驗、歸納提升，達成新的共識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">最后馬秀花主任用六個“意識”總結(jié)了兩位老師的展示課，她認為要有活動意識、對比意識、整體意識、延伸意識、設(shè)計意識、應(yīng)用意識，讓孩子在原有的基礎(chǔ)上獲得新知。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">我們見證了思維的火花在交流中綻放，也感受到了團隊協(xié)作的力量在挑戰(zhàn)中凝聚。每一次討論都讓我們更加堅信：教育的路上，我們從不孤單。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">通過此次“銜”而有度 “接”力成長幼小銜接課例展示、點評活動，老師們互相增進了對不同年齡段孩子發(fā)展需要的了解，今后幼兒園與小學(xué)之間將加強溝通、交流，探索更多的幼小銜接教學(xué)實踐策略，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展做好準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">幼小緣于心</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">銜接始于行</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">此次聯(lián)合教研活動</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是教育理念的碰撞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是教育實踐的融合</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">更是一場雙向奔赴的成長之約</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">尊重幼兒的生長規(guī)律</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">深信每一個孩子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都能因為用心陪伴而絢麗綻放</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">編輯：馬洋洋</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">初審：馬秀花</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">?終審：王良云</p>