<p class="ql-block"> 城市是人類文明發(fā)展的象征，它集結(jié)了人們的智慧和創(chuàng)造力。而規(guī)劃、建造一座城則是啟蒙孩子們對(duì)于城市和社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解的重要途徑。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子們可以學(xué)習(xí)到許多關(guān)于城市發(fā)展的知識(shí)，并培養(yǎng)出積極向上、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。11月28日，尖字沽小學(xué)邀請(qǐng)尖字沽鄉(xiāng)社工站、黃各莊鎮(zhèn)社工站工作人員來(lái)校，開(kāi)展了以“探索多彩職業(yè)，點(diǎn)亮夢(mèng)想之光”為主題的兒童職業(yè)啟蒙教育活動(dòng)——《建造一座城鎮(zhèn)》。</p> <p class="ql-block"> 課程開(kāi)始，王老師先帶孩子們回顧了上一節(jié)“規(guī)劃一座城鎮(zhèn)”的課程內(nèi)容。通過(guò)上節(jié)課帶領(lǐng)孩子們布置的城市功能區(qū)圖和上面放置的各種建筑物，幫助孩子們回憶了城鄉(xiāng)規(guī)劃師的工作和城鄉(xiāng)的各種功能區(qū)。王老師通過(guò)自身專業(yè)知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)大家了解了建筑師的相關(guān)專業(yè)和技能。以此切入引出藍(lán)圖，并引發(fā)孩子們對(duì)藍(lán)圖和建筑師身份的思考，留下問(wèn)題和懸念。</p> <p class="ql-block"> 隨后，王老師便為同學(xué)們分發(fā)了課程包中的兩張藍(lán)圖，從每張藍(lán)圖的注釋開(kāi)始，通過(guò)對(duì)教室中門，墻，窗戶位置的類比，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)閱讀藍(lán)圖。孩子們有的利用自己帶的尺子，也有的利用了藍(lán)圖二上的尺子，親手丈量了藍(lán)圖上房屋的長(zhǎng)度、寬度。</p> <p class="ql-block"> 在回答了藍(lán)圖上的三個(gè)問(wèn)題之后，王老師為孩子們下發(fā)了課程包中的紙質(zhì)模型。并讓孩子們按照剛剛講授的閱讀藍(lán)圖的方式，閱讀藍(lán)圖二并按照藍(lán)圖二上的圖示搭建自己的房屋模型。在搭建過(guò)程中，老師通過(guò)了幾種錯(cuò)誤的搭建方法，讓孩子在簡(jiǎn)單了解了建造結(jié)構(gòu)和受力的同時(shí)凸顯了建造師準(zhǔn)確按照藍(lán)圖搭建房屋的重要性，回答了課程一開(kāi)始留下的懸念。隨后還讓幾名孩子展示了自己的作品，并讓其他孩子們?cè)u(píng)判并發(fā)表意見(jiàn)。</p> <p class="ql-block"> 課程的最后，王老師還邀請(qǐng)了幾位同學(xué)談了談自己的感受，說(shuō)了說(shuō)建造師的工作職責(zé)和以為建造師應(yīng)該具備的能力和品質(zhì)，包括工程技術(shù)，相應(yīng)的法律法規(guī)，以及最重要的責(zé)任心。</p> <p class="ql-block"> 規(guī)劃、建造一座城市不僅可以培養(yǎng)孩子們對(duì)于城市的認(rèn)識(shí)和理解，還可以幫助他們發(fā)展自己的人際交往和問(wèn)題解決能力。<span style="font-size:18px;">這讓孩子們對(duì)建造師相關(guān)職業(yè)有了充分的了解，也激發(fā)了部分同學(xué)想要成為一名建造師的想法。</span>這樣的啟蒙教育，將為孩子們未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)兒童職業(yè)體驗(yàn)啟蒙課觸發(fā)了一些孩子的“職業(yè)興趣點(diǎn)”，喚醒了孩子們內(nèi)心深處發(fā)光的夢(mèng)想，為孩子們的成長(zhǎng)注入了磅礴的力量。有了方向、目標(biāo)和夢(mèng)想，孩子們的成長(zhǎng)速度自然會(huì)進(jìn)入“快車道”。 </p><p class="ql-block">? 每個(gè)孩子心目中都有一個(gè)偉大的職業(yè)夢(mèng)想，有夢(mèng)想的孩子都了不起！讓我們?yōu)楹⒆觽兊膲?mèng)想打call吧！</p>