<p class="ql-block"> 今天有幸現(xiàn)場聆聽了薛法根老師的《文言文二則》中的《伯牙鼓琴》，讓我醍醐灌頂，收獲頗豐。他對知音文化內(nèi)涵的深刻解讀，乃大道至簡也。何謂“知音”？知音不僅是善音律、善聯(lián)想，更是志趣相投、心意相通。</p><p class="ql-block"> 薛法根老師在《伯牙鼓琴》中的教法，很值得我們一線教師借鑒。整課學習通過三個活動來展開：1.讀一讀古文2.寫一寫故事3.聊一聊藝術(shù)。每一個活動目標指向性明確，步驟清晰。比如，在“讀一讀古文”這一板塊，首先提出三個要求：讀對、讀熟、讀出意思。然后通過三個步驟：自由朗讀、交流點評、熟讀成誦，逐步推進學程。再比如在寫一寫/講一講故事這一板塊，他提出的要求是：完整、連貫、通俗易懂，然后給足學生自主寫的時間，寫完之后再隨機挑選學生將自己所寫的故事講出來，師生、生生進行點評。這一環(huán)節(jié)教師一連選了四名學生分別來分享自己寫的故事，學生由最初的標準版到升級版再到最后的豪華版，讓聽課者真切感受到學生在一步步以肉眼可見的速度提升?；顒邮谴_定學生做什么；要求是明確學生做到什么程度；步驟就是設(shè)計過程，讓每個孩子動起來，參與其中，進入學習實踐。新課標背景下，只有用語文的方式解決語文的問題，這樣，學生才能在課堂上活潑潑地生長。</p><p class="ql-block"> 從薛老師的這節(jié)課中，使我深刻感受到：教學不是教給學生一個確定的答案，而是教會學生自己去積極探究、主動實踐，尋找答案。只有增強實踐性、活動性，才能真正促進學習方式的變革。學習方式改變了，思維方式才會改變，思維方式改變了，生活方式才會得以影響。薛老師這節(jié)課真正做到：簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展。向薛法根老師致敬！</p>