<p class="ql-block"> 學(xué)無止境，勤則可達(dá)；志存高遠(yuǎn)，恒亦能成。為加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，文學(xué)道小學(xué)為青年教師搭建平臺、提供舞臺，讓青年教師能夠充分展示才能、挖掘潛能，更快地成長，通過師徒結(jié)對活動，構(gòu)建凝心聚力的團(tuán)隊(duì)文化，促進(jìn)教師之間的互動交流，師徒在攜手前進(jìn)的途中，一起收獲成長的喜悅，共同感悟心手相聯(lián)的快樂。11月29日，文學(xué)道小學(xué)舉行了一學(xué)期的“師徒結(jié)對”徒弟“匯報(bào)課教學(xué)活動。</p> <p class="ql-block"> 師傅耿老師和同組老師聽姜老師試講，并提出寶貴意見，姜老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 姜文青老師為我們呈現(xiàn)了一年級《可愛的企鵝》一課，姜老師由視頻導(dǎo)入，引入企鵝，接著出示情景圖，帶著孩子一起走進(jìn)企鵝的旅途。姜老師以“問題解決”為主線，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)在生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，分析并解決數(shù)學(xué)問題。??????</p> <p class="ql-block"> 姜老師引導(dǎo)學(xué)生觀察連環(huán)畫中的四幅圖，讓學(xué)生講一講企鵝過冰山的故事，通過數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生知道“？”和算式分別表示什么？通過問題找出等量關(guān)系，找出圖中的已知量和未知量，發(fā)展學(xué)生的問題意識。??????</p> <p class="ql-block"> 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，先思考如何解決問題，找到解決問題的思路，再嘗試解決問題。通過提示學(xué)生可以從不同角度思考并解決問題，展示方法的多樣性，通過擺一擺，畫一畫，說一說等不同方式，體會加法，減法的意義及在生活中的應(yīng)用，課上姜老師鼓勵學(xué)生與同伴交流自己的方法，突出數(shù)學(xué)語言的表達(dá)。??????</p> <p class="ql-block"> 公開課結(jié)束后，楊主任帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了教研評課活動。</p><p class="ql-block"> 老師們積極發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，大致如下:1.本節(jié)課對于學(xué)生來說有一定的難度，應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間讀懂連環(huán)畫的意思，并能用自己的語言表達(dá)出來。2.應(yīng)更充分關(guān)注學(xué)情，給學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會，及時(shí)針對學(xué)情調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。3.應(yīng)注重評價(jià)的指向性，針對學(xué)生的不同表現(xiàn)給予更有針對性，有利于教學(xué)節(jié)奏和發(fā)展方向的評價(jià)。4.板書設(shè)計(jì)較好，但8-2＝6最好不要呈現(xiàn)在板書上。??????</p><p class="ql-block"> 老師們共同研討教學(xué)方法，交流教學(xué)心得，在肯定授課教師的閃光點(diǎn)時(shí)，也提出了中肯的建議。將教研活動正真的落到了實(shí)處，行在了當(dāng)下。??????</p> <p class="ql-block"> 雖然此次教研活動已落下帷幕，但我們的學(xué)習(xí)沒有停步，我們會繼續(xù)我們的教研之路，不斷的合作交流共同進(jìn)步，不斷豐富自我，在實(shí)踐的過程中不斷成長。不積洼步，無以致千里，每一次思維的碰撞，都是一次互相學(xué)習(xí)的過程，也都是為更多的教育創(chuàng)新而做的一點(diǎn)努力，讓我們一起期待更多的精彩的數(shù)學(xué)課堂！????????????</p>