<p class="ql-block"> 初冬之美，在于暖陽(yáng)和收獲；學(xué)習(xí)之美，在于鉆研和成長(zhǎng)。為充分發(fā)揮名班主任工作室的研修引領(lǐng)作用，促進(jìn)工作室成員專業(yè)化發(fā)展，使工作室成為研修的平臺(tái)、成長(zhǎng)的驛站、輻射的中心。2024年11月30日，在導(dǎo)師潘君老師的帶領(lǐng)下，工作室小伙伴們一起奔赴杭州參加了中小學(xué)班主任“重難痛點(diǎn)突破”主題研討峰會(huì)活動(dòng)。</p> 11月30日上午 <p class="ql-block"> 林志超特級(jí)教師基于學(xué)生問(wèn)題預(yù)防與教育的三級(jí)聯(lián)動(dòng)，以理論結(jié)合案例分析的形式闡述了其三級(jí)聯(lián)動(dòng)為：1.超前預(yù)防，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，正確價(jià)值觀，積極的心態(tài)。2.臨界預(yù)防，通過(guò)學(xué)生問(wèn)題嚴(yán)重系數(shù)計(jì)算公式分析了解學(xué)生問(wèn)題嚴(yán)重指數(shù)，實(shí)施有效干預(yù)。3.止犯預(yù)防，在問(wèn)題即將發(fā)生或發(fā)生初期及時(shí)介入，實(shí)行針對(duì)教育、負(fù)面影響、階段引導(dǎo)。林特的講座為我們班主任今后面對(duì)學(xué)生行為問(wèn)題的處理提供了具體的操作方法，對(duì)學(xué)生行為問(wèn)題能做到更有效識(shí)別和預(yù)防。</p> <p class="ql-block"> 徐正軍老師圍繞著我為什么做？怎么做？現(xiàn)在思考什么？三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)主題為“光影照見(jiàn)未來(lái)，微光投射希望——我的影視教育特色班級(jí)建設(shè)之路”的講座。他認(rèn)為影視有直擊心理的藝術(shù)魅力、滋潤(rùn)孩子的精神成長(zhǎng)、潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。徐老師著重分享了觀影前該如何選擇影視素材，觀影中如何引發(fā)學(xué)生思考，以及觀影后如何形成閉環(huán)教育的具體操作方法，為我們新時(shí)代的班級(jí)管理打開(kāi)了新渠道。</p> <p class="ql-block"> 尤凡老師作為一名90后的名班主任，同時(shí)擔(dān)任4個(gè)高三班級(jí)班主任，對(duì)待班主任工作充滿熱情。他以“以愛(ài)啟程，幸福追光”為主題，通過(guò)他的班主任十年的做法分享，他認(rèn)為教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。尤老師以愛(ài)的名義開(kāi)設(shè)班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的集體凝聚力，所帶班級(jí)學(xué)生陽(yáng)光、自信、好學(xué)，這都充分體現(xiàn)了“親其師，信其道”的道理。</p> <p class="ql-block"> 項(xiàng)延唐老師以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言為我們帶來(lái)了一場(chǎng)主題為“做個(gè)有儀式感的幸福班主任”的精彩講座。項(xiàng)老師以他的“志家班”為例給我們展示了班級(jí)儀式感的具體做法，可操作性非常強(qiáng)。他認(rèn)為一個(gè)有儀式感的班級(jí)，學(xué)生情感是充沛的，靈魂是健康的，精神是飽滿的，態(tài)度是認(rèn)真的，生活是歡樂(lè)的，是充滿幸福感的。儀式不僅是收心，更是修為。</p> 11月30日下午 <p class="ql-block"> 班主任們是否有過(guò)這樣的煩惱？不知道該如何幫扶班級(jí)里身體或心理存在缺陷的特殊學(xué)生？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，德育正高級(jí)楊春林老師給我們指引了方向。楊老師分別從學(xué)生生理、心理和家庭三個(gè)角度探析，并提供了最有效的應(yīng)對(duì)策略——理念上，我們要全面接納特殊學(xué)生，反對(duì)歧視和排斥；操作上，我們要學(xué)會(huì)融合教育，促進(jìn)集體合作；配套上，要借助家庭的力量共育孩子。教育要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，讓特殊孩子與其他孩子一樣進(jìn)步和成長(zhǎng)。這也引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)老師的共鳴，現(xiàn)場(chǎng)掌聲連連。</p> <p class="ql-block"> 新時(shí)期的班主任該如何修煉？浙江省師德楷模徐曉莉老師的帶來(lái)的講座以獨(dú)特的視角給我們解了惑。她結(jié)合自己多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，無(wú)私的分享了她獨(dú)具創(chuàng)意的班級(jí)管理策略，“分層家長(zhǎng)會(huì)”“小組加減分”“番茄工作法”…...徐老師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)真實(shí)的案例向大家展現(xiàn)了班級(jí)管理智慧，深入剖析了在新時(shí)期如何做好班級(jí)管理與學(xué)生思想工作，以及高效工作的小技巧，贏得了在場(chǎng)老師們的高度贊賞。大家紛紛表示，徐老師的分享讓人受益匪淺，尤其是在家校社協(xié)同育人方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教師們提供了寶貴的參考。</p> <p class="ql-block"> 最后，由朱文春和劉全欣老師為我們帶來(lái)專題論壇。朱文春老師帶來(lái)的《微晨會(huì)——構(gòu)建學(xué)生精神世界的燈塔》，以自己的實(shí)踐經(jīng)歷為主，將自己在班級(jí)特色“晨會(huì)”進(jìn)行具體分享，在細(xì)微之處遇見(jiàn)孩子的成長(zhǎng)，讓在座的老師嘖嘖稱贊。劉全欣老師分別從育人故事、帶班育人方略、主題班會(huì)和情景模擬四個(gè)方面，分享了班主任基本功大賽經(jīng)驗(yàn)。劉老師每周一個(gè)有趣又有料的主題班會(huì)，賦予班級(jí)發(fā)展源源不斷的推動(dòng)力，也給現(xiàn)場(chǎng)老師以諸多啟發(fā)。</p> 12月1日上午 <p class="ql-block"> 12月1日，第一節(jié)是鄭小俠老師談《在理性與感性之間尋找教育的平衡》。他以自己帶班的經(jīng)歷，深入淺出地講述作為班主任帶班時(shí)應(yīng)理性與感性相結(jié)合，以智慧和柔性的方式解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是俞芬老師講《從單打獨(dú)斗到共贏共建》。談了她的“23℃教室”的班育理念，以自身的班主任經(jīng)驗(yàn)，告訴我們?nèi)绾闻c家長(zhǎng)有效的溝通交流，獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持。</p> <p class="ql-block"> 行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)。在交流中碰撞出智慧的火花，在學(xué)習(xí)中撐起廣闊的天空。我們堅(jiān)信，一個(gè)人可以走得更快，一群人可以走得遠(yuǎn)。各位小伙伴們以工作室為成長(zhǎng)依托，帶著對(duì)教育的敬畏和希冀，對(duì)教研的專注和認(rèn)真，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和職責(zé)，揚(yáng)帆起航，筑夢(mèng)前行。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">文字:李森瀾 王珍珍 王艷 夏金萍</span></p><p class="ql-block">圖片:呂嬌</p><p class="ql-block">?<span style="font-size:18px;">編輯:張穎</span></p><p class="ql-block">審核:潘君</p>