活動背景 <p class="ql-block"> 2020年，新課程標準提出“語文課程作為一門實踐性課程，應增強學生學語文、用語文的自覺意識，積極利用信息技術(shù)以及身邊的各種資源與機會，培養(yǎng)學科素養(yǎng)”。2022年陜西省高中語文學科使用的部編教材中，設置了“家鄉(xiāng)文化調(diào)查”單元版塊。教師一籌莫展，不知如何開展教學工作，有的甚至忽略這個單元的教學。從原則上講，教師沒有帶領(lǐng)學生完成教學任務。</p> 活動推進 <p class="ql-block"> 面對此種狀況，學科教研員積極探索路徑，和備課組長交流，鼓勵教師們克服心理障礙，積極建構(gòu)單元框架，前置學習任務，引領(lǐng)學生利用國慶假期，開展研究活動。</p> <p class="ql-block"> 工作持續(xù)推進，不懈怠。</p> 精彩展示 <p class="ql-block"> 大荔中學分享展示的是張士剛組長和張瀟瀟老師，他們從活動主題、目的、時間安排（四周）、活動步驟（知識鋪墊、分組分工、制定計劃、搜集資料、實地調(diào)查、成果整理及展示）、活動反思六個方面，配置學生收集整理的圖片，采訪的視頻，制作的手抄報，作文《家鄉(xiāng)人物志》進行了精彩分享。</p> <p class="ql-block"> 朝邑高中高一備課組3位教師齊心協(xié)力，制<span style="font-size:18px;">定有效的教學方案，并且三</span>次組織學生前往豐圖義倉調(diào)研，采訪工作人員、游客、當?shù)鼐用?，獲取了寶貴的一手資料。3位教師也依次分享了活動成果，受到一致好評。</p> <p class="ql-block"> 同州中學王劼老師突出訪談活動前的準備工作，以多個清晰的表格，引領(lǐng)學生開展調(diào)研活動。一幅幅美麗的家鄉(xiāng)四季景、行業(yè)圖，充分展示了家鄉(xiāng)精神和靈魂。</p> <p class="ql-block"> 城郊中學吳夢瑤老師引用老舍《四世同堂》的語句導入分享，激發(fā)了濃濃鄉(xiāng)土之情。他們“以本為本”，依照課標要求，設定學習目標和內(nèi)容，針對性強。學生對縣域民生問題采訪的視頻，更彰顯了孩子敏銳的視角，有禮有節(jié)的詢問，獨特的思考，點贊。</p> 共話活動評價 <p class="ql-block"> 四個學校的教研組長肯定了本校高一組教師的辛苦付出，也汲取其他兄弟學校的寶貴經(jīng)驗，并一致表示：不懼困難，發(fā)散思維，帶領(lǐng)學生積極開展實踐探究活動，提升學生學科素養(yǎng)和綜合能力。</p> 活動總結(jié)及后期設想 <p class="ql-block"> 語文教研員對師生主題研修及分享活動進行總結(jié)，并提出強化活動意識，推動學生實踐更進一步的工作設想：學生走出課堂，走上舞臺，通過表演話劇、朗誦詩歌等多元活動，精彩展示。</p> <p class="ql-block"> 花有期，教無涯，研不止。勤耕種，細研磨，在冬日里且行且收獲。</p>