<p class="ql-block">有不少教育同行經(jīng)常感嘆一句話：“現(xiàn)在的娃娃究竟怎么了？！”這句話的潛臺(tái)詞是——娃娃心理脆弱、體質(zhì)柔弱、個(gè)性懦弱、獨(dú)立自理能力差、抗壓能力差、癡迷網(wǎng)絡(luò)、惡習(xí)滿身等現(xiàn)象較為普遍。作為一名教育工作者，我對(duì)他們的感慨表示認(rèn)同。分享下面幾個(gè)案例，讓我們看看現(xiàn)在的娃娃究竟怎么了！</p> <p class="ql-block">學(xué)校的大門(mén)是鐵柵欄門(mén)，每日預(yù)備鈴后便會(huì)關(guān)閉，只留有嵌在大門(mén)中的一單扇內(nèi)開(kāi)小門(mén)供人出入。好多次我都看見(jiàn)有遲到的娃兒在小門(mén)外推門(mén)，使好大勁多次嘗試最終以失敗告終，不得不求助于門(mén)衛(wèi)，待門(mén)衛(wèi)拉開(kāi)小門(mén)，娃娃們還沒(méi)有意識(shí)到是他（她）自己將開(kāi)口搞反了，他（她）所使勁推搡的是門(mén)的轉(zhuǎn)軸一面，但是娃兒們始終都不曾做出換個(gè)方向的嘗試，硬生生地將自己阻擋在門(mén)外。娃兒們?cè)趯W(xué)校能接受到的勞動(dòng)教育十分有限，細(xì)數(shù)一下恐怕只有衛(wèi)生清潔了?？墒峭迌簜兡歉苫顑旱那榫昂茏屓恕把缆椤保床贿^(guò)眼）——掃院時(shí)挺直身子用掃帚頭尖亂劃；明明可用手撿起的一片紙屑卻非得避簡(jiǎn)就繁用笤帚往撮子里趕；拖地時(shí)用拖泥帶水的拖把頭在地上擦來(lái)擦去，像極了某些糟蹋書(shū)法藝術(shù)的“大師”；提水的娃兒總是要兩個(gè)人抬著只盛有一拃水的水桶；有些細(xì)心的娃兒拿著笤帚在干凈無(wú)塵的地面上掃來(lái)畫(huà)去，猶如一個(gè)佛系的掃地僧，拂者之意不在塵！……終于一些“牙麻難忍”的班主任老師不得不接過(guò)工具替代他們完成。</p> <p class="ql-block">觀摩一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，老師指導(dǎo)娃兒們做實(shí)驗(yàn)，需要用火柴點(diǎn)燃酒精燈。觀察靠近我的一組，只見(jiàn)一娃兒劃燃火柴，還沒(méi)等將火焰湊到燈芯便滅了，娃兒重復(fù)了三次廢掉三根火柴都告失敗，原因是他每次都將劃燃的火柴豎起來(lái)，火焰燃不到木條?！把缆椤钡奈艺酒饋?lái)給示范了一下：劃燃火柴，先將火柴頭向下傾斜，待木條燃燒后再去點(diǎn)火。也許有人會(huì)嗤我大驚小怪，娃兒們可能本就沒(méi)有用過(guò)火柴。但是，即便沒(méi)有用過(guò)火柴，用生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)也不可能將火柴豎起來(lái)點(diǎn)火吧！諸如此類(lèi)現(xiàn)象不勝枚舉，娃兒們的基本生活常識(shí)和技能十分匱乏。</p> <p class="ql-block">前段時(shí)間有個(gè)省際間基礎(chǔ)教育交流活動(dòng)，分場(chǎng)賽課活動(dòng)在我校舉辦。北京一青年教師熱情飽滿的走進(jìn)錄播教室，首先來(lái)了一段開(kāi)場(chǎng)白，介紹了自己，夸贊了大西北，然后說(shuō)今天對(duì)于她是一個(gè)十分特別的日子，讓同學(xué)們猜一猜。結(jié)果場(chǎng)面十分尷尬，遭遇了冷場(chǎng)！老師接著說(shuō)，今天是她的生日，然后稍作停頓期待回應(yīng)，依然沉默一片！老師略顯失望地收斂了笑容，開(kāi)始了正課。能看出來(lái)，老師的初衷是想和娃兒們互動(dòng)熱身一下，課前來(lái)個(gè)暖場(chǎng)，調(diào)和一下氣氛，沒(méi)想到娃兒們用嚴(yán)肅沉默回應(yīng)了她的熱情。本學(xué)期以來(lái)在校園里已經(jīng)看到有十多名娃兒拄拐坐輪椅打繃帶的，都是正?；顒?dòng)中崴了扭了跌了撞了的，感覺(jué)現(xiàn)在娃兒們“玻璃人”越來(lái)越多，體質(zhì)也越來(lái)越差。體育課的內(nèi)容也主要圍繞考試項(xiàng)目進(jìn)行，對(duì)抗性項(xiàng)目競(jìng)技項(xiàng)目越來(lái)越少，校園里除了幾個(gè)鋪著厚厚防護(hù)墊的單杠而外，其他體育健身設(shè)施也基本都撤除了。運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽傳統(tǒng)項(xiàng)目只保留了幾項(xiàng)徑賽，田賽項(xiàng)目?jī)H剩實(shí)心球和跳遠(yuǎn)，標(biāo)槍、鉛球、鐵餅、長(zhǎng)跑等項(xiàng)目對(duì)于現(xiàn)在孩子來(lái)說(shuō)可能是“上古運(yùn)動(dòng)”了。曾看過(guò)島國(guó)的一段幼兒體育教育視頻，娃兒幾經(jīng)嘗試空翻動(dòng)作都未成功，產(chǎn)生了畏懼心理，在老師和家長(zhǎng)不斷鼓勵(lì)下最終成功，動(dòng)作精湛流暢，這一幕在咱們的體育課上是絕對(duì)不可能呈現(xiàn)的，因?yàn)閯?dòng)作太過(guò)危險(xiǎn)。想起偉人曾說(shuō)過(guò)的一句話：文明其精神，野蠻其體魄。百年過(guò)去了，娃兒們的體魄非但沒(méi)有野蠻，反倒越來(lái)越嬌弱。</p> <p class="ql-block">現(xiàn)在的娃兒心理問(wèn)題比較多，“抑郁”已經(jīng)不再是新鮮詞匯。心理承受能力也很脆弱，動(dòng)輒離家出走割腕自殘甚至以極端方式要挾老師家長(zhǎng)者甚眾，一言不合便劍拔弩張并非夸大之詞。娃兒們身上的壞毛病也比較多，比如有些娃兒沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中走火入魔，臆想著自己將來(lái)會(huì)成為程序設(shè)計(jì)師、游戲開(kāi)發(fā)師、網(wǎng)紅達(dá)人，照樣會(huì)出人頭地；有些娃兒放縱自我，游走在違法犯罪邊緣；有些娃兒抽煙喝酒，已經(jīng)有趨于女生化、小齡化趨勢(shì)。我曾在一個(gè)小巷子里遇見(jiàn)幾個(gè)小毛頭女娃兒，每個(gè)人叼著一支細(xì)煙，于是假裝大帽子叔叔逼問(wèn)她們是哪里的，她們說(shuō)是某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。</p> <p class="ql-block">其實(shí)，“現(xiàn)在的娃娃究竟怎么了”這個(gè)問(wèn)題，不應(yīng)該質(zhì)問(wèn)娃兒們，而是應(yīng)該拷問(wèn)大人們！這個(gè)“大人”有兩層意思，一層是包括家長(zhǎng)和老師的成人們，另外一層是中國(guó)歷史上有特殊身份的一個(gè)群體。上次說(shuō)過(guò)，教育的根本任務(wù)應(yīng)該是關(guān)注人的精神世界，依靠教師的精神力量去影響他人的心靈，促進(jìn)他們精神力量健康成長(zhǎng)。學(xué)校的根本任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)合格的社會(huì)成員。娃兒們最終是要成為社會(huì)一員，促進(jìn)他們的精神力量健康成長(zhǎng)，就是要激活他們的靈性（創(chuàng)造力）和剛性（意志力）?！巴尥蘧烤乖趺戳恕钡臎Q定因素是家庭影響、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境，這三個(gè)方面的大人們是主導(dǎo)力量，娃兒們只是教育的受眾群體，他們最終會(huì)成為什么樣的人，取決于這三股力量的聯(lián)合塑造。</p> <p class="ql-block">我們常說(shuō)做有溫度的教育，那教育的溫度又是什么概念？我想，應(yīng)該是幫助娃兒們找回丟失的靈性和剛性，幫助他們練就健壯的體格、形成健康的心理、塑造健全的人格，教會(huì)他們廣闊的認(rèn)知、正確的審美，理性的思辨，培育樂(lè)觀、豁達(dá)、善良、堅(jiān)韌的美好品質(zhì)，為他們終身成長(zhǎng)做好奠基，使他們將來(lái)具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的基本生活技能及生存智能，具有創(chuàng)造快樂(lè)和體驗(yàn)幸福的能力。</p>