<p class="ql-block"> 11月27—28日霍爾果斯市首屆“新星杯”青年教師教學(xué)比賽在蘇港中學(xué)舉行，作為評委有機(jī)會(huì)觀摩了學(xué)校文科組11位青年教師的課堂教學(xué)，見證了一群充滿活力與潛力的青年教師的精彩表現(xiàn)。他們不僅展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還通過獨(dú)特的教學(xué)方法和創(chuàng)新的課堂設(shè)計(jì)，為學(xué)生們帶來了一場場知識(shí)與智慧的盛宴。讓我們學(xué)到了很多，也看到了蘇港年輕教師的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。感謝學(xué)校安排這樣一個(gè)活動(dòng)，讓我們大家在一起共同就青年教師成長這一話題進(jìn)行交流。下面我把我聽課的感受和一些思考向各位老師匯報(bào)一下，與大家共勉，說的不對的地方敬請批評指正。</p><p class="ql-block"> 一、教學(xué)準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富多彩</p><p class="ql-block"> 參賽的青年教師涉及語文、英語、歷史和心理四個(gè)學(xué)科，課前他們都做了充分的準(zhǔn)備，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，還結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程。課堂上，他們通過生動(dòng)的案例、有趣的互動(dòng)和豐富的多媒體資源，將抽象的知識(shí)點(diǎn)變得形象易懂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如何美娟老師、張宇航老師、張晶老師、迪達(dá)爾老師、吾仁瑪加甫老師、海地霞老師、謝仁阿依老師等在情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入上精心設(shè)計(jì)，匠心獨(dú)到，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生很快進(jìn)入到聽課學(xué)習(xí)的狀態(tài)。不少教師注重板書設(shè)計(jì)，突出知識(shí)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容，如張宇航老師、阿克卓力老師、謝仁阿依老師、阿依達(dá)娜老師等。</p><p class="ql-block">二、教學(xué)方法多樣，注重啟發(fā)引導(dǎo)</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)方法上，青年教師們都能依據(jù)學(xué)情，展現(xiàn)出了多樣性和創(chuàng)新性。他們不再局限于傳統(tǒng)的講授式，而是采用了小組討論、角色扮演、情境模擬、合作探究等多種教學(xué)方式，充分體現(xiàn)了“以學(xué)為中心”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在參與中主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問題的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、齊全，及時(shí)評價(jià)學(xué)生、及時(shí)鞏固訓(xùn)練、及時(shí)課堂小結(jié)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，同時(shí)，教師們還注重問題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等形式，啟發(fā)引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，并引導(dǎo)他們通過自主探究找到答案。比如發(fā)圖麥老師、何美娟老師、張晶老師、謝仁阿依老師、阿依達(dá)娜老師等都能通過列表歸納的形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主歸納，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。大部分的老師都注重學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和解題規(guī)范的指導(dǎo)與培養(yǎng)。突出的有張晶老師“一找二劃三判斷”、吾仁瑪加甫老師的“一先二動(dòng)三意義”等。</p><p class="ql-block">三、課堂掌控能力強(qiáng)，氛圍和諧融洽</p><p class="ql-block"> 在課堂掌控方面，青年教師們也表現(xiàn)得非常出色。他們能夠有效地管理課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們還通過幽默風(fēng)趣的語言和親切的態(tài)度，營造了一個(gè)和諧融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。比如阿克卓力老師在組織學(xué)生閱讀課文的時(shí)候，分別是老師讀、男生讀、女生讀、老師讀、學(xué)生齊讀等形式加強(qiáng)課堂教學(xué)的把控，木巴蘭木老師的心理課堂更是營造了一種平等、寬松、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，通過角色扮演，使學(xué)生在游戲中加深了對情緒的認(rèn)識(shí)。謝仁阿依老師、海地霞老師、阿依達(dá)娜老師的課堂在注重情感教育方面顯得更加突出，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)受到了傳統(tǒng)文化和愛國主義的思想教育。</p><p class="ql-block">四、建議與希望 </p><p class="ql-block"> 青年教師在課堂教學(xué)比賽的過程中有很多值得肯定的地方，但是也暴露了一些問題，我想就本次比賽發(fā)現(xiàn)的共性或個(gè)性的問題，結(jié)合平時(shí)的思考，提出以下幾點(diǎn)建議，供大家思考。</p><p class="ql-block"> 1.教學(xué)機(jī)智的靈活性。作為賽課或者到外校上課的老師，一定要提前與學(xué)生見面，提前測試多媒體設(shè)備，同時(shí)要做好相關(guān)突發(fā)問題的預(yù)案，如多媒體播放出故障、突然停電、學(xué)生來遲了導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間不夠、聽不見上下課信號(hào)、課堂教學(xué)氣氛沉悶等等這些突發(fā)問題，要做到心中有數(shù)，不能現(xiàn)場出現(xiàn)問題了，束手無策，從而影響上課的心情和效果。</p><p class="ql-block"> 2.目標(biāo)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性。目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)不是一回事，目標(biāo)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的任務(wù)和方向，因此在設(shè)計(jì)的時(shí)候要充分了解學(xué)情，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確告知學(xué)生通過什么行為解決什么問題達(dá)到什么程度，也就是“讓學(xué)生知道學(xué)什么、怎樣學(xué)、學(xué)到什么程度”，而不是簡單地把課程標(biāo)準(zhǔn)讀一遍完事。因此師生所有的教與學(xué)的行為都應(yīng)該圍繞這個(gè)目標(biāo)來開展，最后還要通過習(xí)題訓(xùn)練來檢測目標(biāo)是否達(dá)成。</p><p class="ql-block"> 3.教學(xué)手段的多樣性。新課程、新課標(biāo)、新高考也就是所謂的“三新”背景下的課堂教學(xué)不能再是“我講你聽”的“填鴨式”“滿堂灌”的傳統(tǒng)授課模式，必須要體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境、問題引領(lǐng)、深度思維、高度參與的以“學(xué)為中心”的理念，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)讓學(xué)生廣泛地參與到教學(xué)中去，并且在多種教學(xué)手段的綜合作用下達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 4.問題設(shè)計(jì)的合理性?！叭隆北尘跋抡n堂教學(xué)中問題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)已經(jīng)成為一種常態(tài)了，但要注意以下幾個(gè)方面：一是問題不能太簡單，學(xué)生不經(jīng)過思維脫口而出的問題盡量不出現(xiàn)；二是問題要與學(xué)生的認(rèn)知水平相符合；三是當(dāng)學(xué)生回答不出來的時(shí)候就應(yīng)該把大問題分解成小問題，讓學(xué)生一步一步去解決問題。</p><p class="ql-block"> 5.小組合作的真實(shí)性。一是小組合作要的是真討論、討論真問題、討論值得討論的問題，讓學(xué)生在討論合作中習(xí)得分析問題、解決問題的能力；二是要讓每一個(gè)學(xué)生都參與到討論組去，以達(dá)到討論的目的；三是小組討論時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)巡視與指導(dǎo)，也可以參與到其中，做一個(gè)參與者而非旁觀者；四是討論結(jié)束后要有小組展示與評價(jià)。</p><p class="ql-block"> 6.板書設(shè)計(jì)的必要性。板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，既要有主板書又有副板書，主板書一般在黑板的左側(cè)，主要是課題、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)等，副板書一般在黑板的右側(cè)，主要起輔助、說明、強(qiáng)調(diào)等作用，以幫助學(xué)生理解主板書的內(nèi)容。板書可以輔助教學(xué)、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化記憶、激發(fā)思維，一手漂亮的粉筆字和精彩的板書設(shè)計(jì)一定會(huì)提高教師的形象和課堂的效益，并能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到事半功倍的效果。實(shí)際教學(xué)中很多教師過分依賴PPT，忽視板書的重要性和必要性，一堂課甚至一個(gè)字都不寫，這些情況在青年教師中還是比較普遍的。</p><p class="ql-block"> 7.媒體運(yùn)用的適切性?，F(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用越來越廣泛，學(xué)生從早上到晚上幾乎都是在PPT上學(xué)習(xí)知識(shí)，會(huì)產(chǎn)生視覺疲勞，作為老師在使用的過程中要注意幾個(gè)問題。一是要能夠熟練地掌握多媒體技術(shù)；二是要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w工具，適當(dāng)控制多媒體的容量；三是要盡量減少對多媒體的依賴程度，不能沒有PPT就不會(huì)上課或上不好課；四要注意保護(hù)學(xué)生的視力，如字體的大小與顏色、觀看的時(shí)長等。</p><p class="ql-block"> 8.教學(xué)反思的自覺性。教學(xué)反思對于青年教師的成長至關(guān)重要，可以促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教學(xué)效果。建議大家要樹立反思意識(shí)（錄制自己的常態(tài)課堂），設(shè)定反思目標(biāo)，保持開放的心態(tài)，一方面接受同伴的建議，另一方面自我回顧教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，反思教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的不足，反思目標(biāo)達(dá)成的狀況等。通過不斷的反思與實(shí)踐，青年教師就可以持續(xù)不斷地成長，從而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量提升的雙贏局面。</p><p class="ql-block"> 教師發(fā)展學(xué)生，學(xué)生成就學(xué)校。青年教師是學(xué)校發(fā)展的未來，他們富有朝氣和創(chuàng)新精神，敢于突破傳統(tǒng)觀念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)模式的變革，通過自我學(xué)習(xí)和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)三年站穩(wěn)、五年成熟、八年骨干的目標(biāo)，為學(xué)校的未來和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 最后，衷心祝愿蘇港中學(xué)的青年教師在今后的教學(xué)生涯中，不斷探索與創(chuàng)新，自加壓力，善于學(xué)習(xí)，善于反思，不斷充實(shí)自我，提升專業(yè)素養(yǎng)，成為學(xué)生發(fā)展的燈塔，成為學(xué)校發(fā)展的基石，用青春和汗水書寫屬于自己的輝煌篇章。也祝愿蘇港高中的辦學(xué)質(zhì)量越來越好。</p>