<p class="ql-block"> 為幫助新教師快速適應教育教學工作，提升他們的教育教學能力，通過經(jīng)驗豐富的老教師的傳、幫、帶，助力新教師的專業(yè)成長，促進學校整體教學質(zhì)量的提升，2024年11月-12月，上坑中心學校進行了青藍工程師徒上課展示活動。</p> <p class="ql-block"> 吳愛紅老師授課的內(nèi)容是九年級物理《電阻的測量》。吳老師講課生動有趣，深入淺出，學生聽得很認真。一課完畢，學生們不僅學到電阻的基本概念和測量方法，還培養(yǎng)了實驗操作能力、分析問題和解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 王鋆鎏老師授課的內(nèi)容是八年級物理《質(zhì)量》。王老師首先通過投影展示兩個物體（工具箱和輪胎），引導學生們觀察并思考這兩種物體在質(zhì)量上的區(qū)別，以此引入質(zhì)量的概念。</p><p class="ql-block"> 隨后，他通過生動的例子、互動環(huán)節(jié)和實驗操作等方式，幫助學生更好地理解和掌握這些本課的重難點。</p> <p class="ql-block"> 康小軍老師授課的九年級歷史《二戰(zhàn)后資本主義的新變化》這一課?？道蠋熛冉榻B二戰(zhàn)后的國際形勢，包括戰(zhàn)爭對資本主義世界的影響，以及戰(zhàn)后資本主義社會的重建和變革。通過講述相關歷史資料，幫助學生理解二戰(zhàn)后資本主義社會變化的背景和原因?？道蠋熢敿毞治龆?zhàn)后資本主義社會的新變化，如國家壟斷資本主義的發(fā)展、福利國家的建立、第三產(chǎn)業(yè)的興起等。通過案例分析和數(shù)據(jù)對比，讓學生更直觀地感受到這些變化對資本主義社會的影響。</p> <p class="ql-block"> 李晗婧老師授課的七年級歷史《第二次工業(yè)革命》。她通過生動的案例和互動的方式，將復雜的“第二次工業(yè)革命興起條件”等知識點講解得淺顯易懂，讓學生們能夠輕松掌握。李老師不僅注重知識的傳授，更強調(diào)學生的參與和思考。她鼓勵學生們積極參與課堂討論，共同探索知識的奧秘，從而培養(yǎng)了學生們的學習興趣和創(chuàng)新能力。</p> <p class="ql-block"> 曾橋香老師授課的內(nèi)容是七年級語文《回憶我的母親》。這篇文章對于學生們來說，不僅是一篇語文課文，更是一堂生動的情感教育課。通過曾老師生動的講解，學生們更深刻地理解了文章所蘊含的情感和思想，在學習知識的同時，也接受了情感和價值觀的熏陶。</p> <p class="ql-block"> 廖瓊老師執(zhí)教八年級語文《昆明的雨》時，采用了多種教學方法來引導學生深入理解課文。</p><p class="ql-block"> 她首先通過新課導入，激發(fā)了學生們對《昆明的雨》這篇課文的興趣。在課堂上，廖老師不僅詳細講解了課文的內(nèi)容，還引導學生們進行了自主探究，通過自由朗讀、圈畫關鍵詞、思考誦讀語氣等方式，讓學生們更好地體會作者對于昆明的雨所飽含的思念之情。</p> <p class="ql-block"> 涂麗萍老師授課的是七年級英語《How do you spend your school day?》涂老師用圖片和實物鐘表展示不同的時間表達方式，比如“It's eight o'clock”。再通過互動問答，比如“Can you tell me what's the time on the clock?”，來幫助學生掌握時間表達法。接著通過例句講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成，強調(diào)第三人稱單數(shù)動詞的變化規(guī)則。比如“Peter usually brushes his teeth at 7 a.m.”。然后設置小組練習，讓學生應用語法規(guī)則來造句。</p> <p class="ql-block"> 梁倩倩在教授《Unit 9 Can you come to my party？》時，通過詞匯和句型的掌握、情境模擬與角色扮演、語法點的講解與練習、小組合作與討論以及多媒體輔助教學等方法來突破重難點，幫助學生更好地理解和掌握所學內(nèi)容。 </p> <p class="ql-block"> 朱紅妹老師在課堂上深入講解了《江南春》這首詩，引導學生通過想象畫面來感受詩歌中的意境。學生們聚精會神地聆聽，課堂氛圍濃厚，充滿了對詩意的追求和對知識的熱愛。</p> <p class="ql-block"> 肖倩老師上的是二年級語文《狐假虎威》這篇課文。課堂上，老師通過游戲扮演的方式，讓學生們親身體驗了課文中的情節(jié)，使得學習變得輕松而有趣。學生們在游戲中不僅加深了對課文內(nèi)容的理解，還通過扮演角色鍛煉了表達能力和團隊協(xié)作能力。</p> <p class="ql-block"> 劉秋妮老師授課的是九年級英語《You are supposed to shake hands》。這一課的重難點在于詞匯、語法的掌握以及閱讀理解與寫作能力的提升，劉老師通過激發(fā)興趣、精講多練、小組合作和情境模擬等多種教學方式來幫助學生克服這些難點，提高英語學習效果。</p> <p class="ql-block"> 林肖瓊老師正在為四年級的學生們上“Unit 4 A Let's talk & learn”的英語課程。這一課的重難點主要集中在句型掌握與運用、詞匯學習與記憶、情景對話與角色扮演以及興趣愛好與交友原則等方面。在教學過程中，教師非常注重引導學生多聽、多說、多讀、多寫，通過多樣化的教學活動和練習，幫助學生突破了這些難點，提高了英語綜合能力。</p> <p class="ql-block"> 曾群老師授課的是一年級數(shù)學《認識圖形》這一內(nèi)容。在這堂課中，曾老師通過生動的講解和實物展示，幫助學生們認識和理解了長方體、正方體和圓柱等基本幾何圖形。她采用了形象化的語言，如“長長方方六張臉，相對兩面一個樣”，來幫助學生們更好地記憶和理解這些圖形的特征。同時，學生們也表現(xiàn)出了極高的學習熱情和專注度，他們坐在課桌前，認真聆聽老師的講解，積極參與課堂活動。</p> <p class="ql-block"> 周娟老師授課的內(nèi)容是五年級數(shù)學《植樹問題》。課堂上，周老師首先通過具體的學習任務引導學生們進入學習情境。她提出了“如果全長是20米，一共要栽幾棵樹？”的問題，鼓勵學生們獨立思考并嘗試解答。學生們在周老師的引導下，紛紛拿起筆來，在紙上畫圖、計算，積極探索問題的解決方案。隨后，周老師在黑板上清晰地列出了《植樹問題》的相關數(shù)學原理和公式，并詳細解釋了這些原理在題目中的應用。她通過生動的講解和具體的例子，讓學生們逐漸理解了棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關系，掌握了解題技巧。</p> <p class="ql-block"> 學校領導、教師深入班級進行聽課，隨后進行評課。聽課老師們紛紛發(fā)言，對授課教師的教學內(nèi)容、教學方法、教學技巧等方面進行了全面、深入的探討。他們既肯定了授課教師的優(yōu)點和亮點，也指出了存在的問題和不足，并提出了寶貴的改進建議。</p> <p class="ql-block"> 此次活動營造了濃厚的教學氛圍。師傅們在本次活動中樹立了很好的典范，徒弟們在師傅的指導下，得到了迅速地成長。師徒雙方在活動中相互學習、相互幫助，形成了良好的教學團隊。這種氛圍不僅促進了青年教師的成長，也提高了整個教師隊伍的凝聚力和向心力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">上坑中心學校</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2024年12月6日</p>