<p class="ql-block" style="text-align:center;">眼睛是孩子認(rèn)識世界的窗戶</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?顏色是組成世界的重要元素</p> 課程緣起 <p class="ql-block"> 五彩繽紛的顏色對幼兒的視覺有著強(qiáng)烈的沖擊力，雖然孩子們還不認(rèn)識很多顏色，但對顏色都充滿著濃厚的興趣，所以我們跟隨孩子們的腳步開展了《顏色變變變》課程，和孩子一起探究與顏色相關(guān)的問題。</p> 小藍(lán)和小黃 <p class="ql-block">共同欣賞繪本故事《小藍(lán)和小黃》引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">小藍(lán)有許多好朋友，你認(rèn)識她們嗎？</p> <p class="ql-block">小藍(lán)和小黃見面擁抱在一起，你們看一看發(fā)生了什么事情？</p> 手指游戲——小藍(lán)找朋友 <p class="ql-block">師：小藍(lán)都找到哪些朋友了？</p> <p class="ql-block">幼：小黃</p> <p class="ql-block">幼：小紫</p> <p class="ql-block">幼：小紅</p> <p class="ql-block">通過小朋友們的幫助，小藍(lán)終于找到自己的好朋友啦</p> 魔術(shù)表演 <p class="ql-block">小藍(lán)和他的好朋友們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了精彩的魔術(shù)表演，我們快一起來看一看吧！</p> <p class="ql-block">小藍(lán)、小黃、小紅的魔術(shù)表演精彩嗎？小藍(lán)還想找更多的朋友，我們一起來幫幫他吧！</p> 找朋友 <p class="ql-block" style="text-align:center;">介紹找朋友用到的工具及使用方法</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我們一起來動手試一試吧！</p> 毛太藝小朋友 李行健小朋友 周義哲小朋友 張雅琪小朋友 王詩沁小朋友 陳蕊小朋友 李嘉樂小朋友 覃夢涵小朋友 安立帆小朋友 呂沐霖小朋友 李銘爍小朋友 何一楊小朋友 盧恩瑤小朋友 廖一可小朋友 仁梓弈小朋友 蘇航小朋友 龔雨澤小朋友 郭金宏圖小朋友 楊玲惜小朋友 肖希芠小朋友 胡惜蕊小朋友 鄭瀟遙小朋友 楊亦朵小朋友 羅巧曼小朋友 鄔錦辰小朋友 王書澤小朋友 <p class="ql-block">我們一起來看看小朋友們幫小藍(lán)都找到了哪些新朋友吧！</p> <p class="ql-block">哇，小朋友們真厲害呀，幫小藍(lán)找到了這么多新朋友！</p> 總結(jié) <p class="ql-block">通過動手操作，我們發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混合變成橙色，紅色和藍(lán)色混合變成紫色，藍(lán)色和黃色混合變成綠色。這些顏色都是紅黃藍(lán)三種顏色調(diào)配出來的，根據(jù)每種顏色不同的量、多少，可以調(diào)出許許多多不同的顏色，小藍(lán)就可以找到很多很多的好朋友啦。</p> 游戲活動——彩虹色的花 <p class="ql-block">聽音樂，根據(jù)音樂里的顏色，感受音樂節(jié)奏，找出對應(yīng)顏色的花，進(jìn)一步加深幼兒對顏色的認(rèn)識，鍛煉幼兒快速反應(yīng)能力。</p> <p class="ql-block">在繽紛的色彩世界中，孩子們對顏色充滿了好奇，且有著強(qiáng)烈的探索欲望。通過本次活動，孩子們感受到顏色的變化，與顏色做游戲，收獲了快樂，通過主動探究，擁有了一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛，自由地想象、創(chuàng)造顏色使世界更美麗，顏色也美麗了孩子們的心靈。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">色彩使人感情豐富</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">培養(yǎng)人的邏輯性、條理性</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?能夠讓孩子在彩色的世界</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">感受事物之間的美好</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">從中了解到自己喜好的顏色</p>