<h3> 2024年12月5日，課題主持人張興老師和課題組成員一早便來到了位于樂東縣利國鎮(zhèn)的龍坡中學(xué)，向九年級推廣概念課作業(yè)單輔助教學(xué)使用推廣。在“雙減”政策的引領(lǐng)下，初中數(shù)學(xué)教育正經(jīng)歷著一場深刻的變革。作業(yè)作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，其設(shè)計不僅要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，還要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。本次活動通過送課、評課、作業(yè)推廣等環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生在課后更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，同時提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效率，從而大幅度提升學(xué)習(xí)成績。</h3> <h3><br> 在簡單的會面中，明確本次送課的核心目標(biāo)，在九年級的數(shù)學(xué)課程中，《圓》是一個重要的幾何概念，它不僅涉及到基本的幾何知識，還與代數(shù)、三角函數(shù)等多個領(lǐng)域緊密相連。因此，如何通過作業(yè)單的使用讓學(xué)生充分理解圓的概念，掌握其性質(zhì)，成為本次送課的核心目標(biāo)。<br></h3> <h3> 課題組成員邢榕青老師為龍坡中學(xué)初三學(xué)生示范了一節(jié)概念課《24.1.1圓》，這一節(jié)概念課邢榕青老師以隨和的教態(tài)，幽默風(fēng)趣的語言，讓學(xué)生緊緊的跟著課堂節(jié)奏，不覺得枯燥無味，在完成教學(xué)任務(wù)后，布置相應(yīng)作業(yè)單，指導(dǎo)學(xué)生如何使用，學(xué)生紛紛表示作業(yè)單對他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，只需完成較少的作業(yè)就可以鞏固本節(jié)基礎(chǔ)知識，相信堅持使用，成績就會取得顯著提高。</h3> <h3> 張興老師帶領(lǐng)課題組成員與龍坡中學(xué)的數(shù)學(xué)老師們進(jìn)行了深入的座談交流。分享了自己在教學(xué)改革中的心得體會，并結(jié)合邢榕青老師上課內(nèi)容，探討在＂雙減＂政策下，初中數(shù)學(xué)作業(yè)更要注重知識的鞏固的能力的提升，作業(yè)設(shè)計的難度、層次性和趣味，如何通過作業(yè)單來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。雙方還就如何因地制宜地推廣這一教學(xué)工具進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和部署。 <br> <br> </h3> <h3> 活動結(jié)束后，張興老師和課題組成員還特意留下了一些作業(yè)單樣本和相關(guān)資料，供學(xué)校后續(xù)使用和研究，未來將繼續(xù)關(guān)注龍坡中學(xué)的教學(xué)進(jìn)展，并隨時提供必要的支持和幫助。 這次成果推廣活動不僅為龍坡中學(xué)的師生們帶來了新的教學(xué)理念和方法，也為其他學(xué)校提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。相信在不久的將來，會有更多的學(xué)校和學(xué)生受益于這一創(chuàng)新的教學(xué)工具，迎來更加美好的教育前景。</h3>