<p class="ql-block"> 為落實新課標理念，打造高品質(zhì)課堂，建設(shè)專業(yè)化教師團隊，2024年臨沂市義務(wù)段美術(shù)學科教學研討會于11月28日至29日在臨沂第十二中學育新校區(qū)舉行。臨沂市教育科學研究院中小學美術(shù)教研員李娜老師及全市各縣區(qū)美術(shù)教研員、局屬學校教研組長、義務(wù)段骨干教師代表參加了此次會議。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">新教材·新教學</p><p class="ql-block"> 山東師范大學美術(shù)學院李民教授，首先就新時代背景下的美術(shù)學科教學教學方向與路徑進行剖析。</p><p class="ql-block"> 一、核心素養(yǎng)與大單元教學</p><p class="ql-block"> 二、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的美術(shù)單元教學設(shè)計</p><p class="ql-block"> 李教授在開篇就提到，核心素養(yǎng)以育人為導(dǎo)向，并逐漸形成適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展的必備品格與關(guān)鍵能力。打破傳統(tǒng)格局，以核心素養(yǎng)為主導(dǎo)通過課程、教學、評價三大途徑進行落實，通過“教什么—怎么教—教的怎樣”一系列活動促成學生深度學習能力，實現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 新課標的落實意味著什么……</p><p class="ql-block"> 課程、教學、評價的改革，教育改革的核心是課程改革，課程改革的實施者是教師，教師的專業(yè)化是課程改革成功的根本保障。</p><p class="ql-block"> 隨著時代變革，對于教師的理想信念也由原來的傳道授業(yè)，答疑解惑變?yōu)樾貞烟煜?、以文化人的弘道追求，涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧。專業(yè)化隊伍建設(shè)在此尤為重要。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 大單元教學</p><p class="ql-block"> 大單元教學，點壯式分析思維??整體式綜合思維，將知識結(jié)構(gòu)化，情景化。以單元為學習單位，進行完整的學習故事。將離散的事實和技能相互聯(lián)系，并有一定意義，課程根據(jù)目的性和連接性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《古韻悠長》單元課例展示</p><p class="ql-block"> 29日，初中分會場觀摩了沂南縣初中美術(shù)團隊呈現(xiàn)的《古韻悠長》單元三課時課例。</p><p class="ql-block"> 本單元以雕梁畫棟和神奇瑞獸為切入點，欣賞中國古建之美，并嘗試設(shè)計制作，通過文物修復(fù)，陶藝制作，建筑模型設(shè)計等學習活動，感受古建之美，讓古建煥發(fā)新生。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《藝術(shù)校園》單元設(shè)計分享</p><p class="ql-block"> 來自臨沂第三十五中美術(shù)團隊魏老師就《藝術(shù)校園》這一單元展開單元設(shè)計分享。首先魏老師從自身學?；顒映霭l(fā)，將實際活動的真實情境與教材相結(jié)合，真正做到從情境中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，將知識能力化。依據(jù)學?；顒优c課程相結(jié)合，提煉學校符號，并根據(jù)活動內(nèi)容進行設(shè)計，再圍繞標識設(shè)計宣傳海報、邀請函和藝術(shù)節(jié)周邊文創(chuàng)產(chǎn)品。根據(jù)校園空間和環(huán)境進行藝術(shù)節(jié)的宣傳布置，活動過程中采取自媒體記錄，大力宣傳與渲染藝術(shù)節(jié)氛圍。</p> <p class="ql-block"> 今天會議日程雖已結(jié)束，內(nèi)心富足滿滿，但仍需停下腳步靜思，因為明日依然前行——-為未知而教，為未來而學，一輩子做老師，一輩子學做老師。</p>