<p class="ql-block">2024.12.4我們聚在一起“話”耀眼童趣。</p><p class="ql-block">去“看”、去“聽”、去感受、關(guān)于幼兒的閃光點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">園長(zhǎng)媽媽在老師們的講述和分享中，肯定了老師們的發(fā)現(xiàn)，并不斷的提煉老師們的處理智慧，把幼兒的閃光點(diǎn)無(wú)限的放大。</p><p class="ql-block">讓孩子們童年的根扎向大地，要相信孩子們自我學(xué)習(xí)的能力，給予孩子們本真?專注?趣味的童年。</p> <p class="ql-block">孩子們是屬于自然的，我們是在培養(yǎng)屬于未來(lái)無(wú)可替代的“人”的教育。要允許孩子做自己。</p> <p class="ql-block">教師趙懌：在“自然之眼”游戲中，溪溪制作了一個(gè)樹葉眼鏡，她拿起制作好的眼鏡在眼睛上比了比，又跟身邊的小朋友展示了一下，她開心極了。忽然她想到了什么，又在眼鏡框后面加了一些雙面膠，接著又把眼鏡粘在了眼眶上，她放下雙手，眼鏡框穩(wěn)穩(wěn)地粘在了她的臉上，這下她更開心了?？吹剿脑O(shè)計(jì)，別的小朋友也紛紛學(xué)著她的方法將眼鏡戴到了眼眶上。</p> <p class="ql-block">教師祖瑩瑩：在畫泥巴區(qū)，米樂(lè)和曦曦一起畫畫，他們邊畫邊聊，米樂(lè)拿起筆，認(rèn)真地畫著，他一邊畫一邊說(shuō)：“我畫的是房子，有大大的門和窗戶。”曦曦聽了，笑著說(shuō)：“那我就畫草地吧，我的草地上有很多小動(dòng)物在玩呢！”說(shuō)著，又畫幾個(gè)圓圈，說(shuō)：“幾只小免子在跳舞呢”米樂(lè)看到曦曦畫的小動(dòng)物，眼睛亮了起來(lái)，說(shuō)：“我們可以讓小動(dòng)物們住在我的房子里呀！</p> <p class="ql-block">教師杜珣：我是程梓浩，今天我們出戶外活動(dòng)的時(shí)候，擺器材搬輪胎的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了輪胎里面有水和冰，我問(wèn)老師為什么會(huì)有冰？老師說(shuō)，因?yàn)楝F(xiàn)在是冬天，天氣變得特別冷，所以水就結(jié)冰了。老師讓我們?nèi)ネ姹?，可以摸一摸，踩一踩，但是不能扔。我撿起?lái)一塊冰，我發(fā)現(xiàn)它是透明的，而且，拿在手里是冰冰涼涼的，我可以在透明的冰里看見老師！哈哈哈，真神奇，我太喜歡玩冰了！老師說(shuō)下次出戶外，還可以玩一玩冰，好期待?。?lt;/p> <p class="ql-block">教師王思宇：雨點(diǎn)是個(gè)勤勞能干的好孩子，她總能發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的事情并能幫助老師，細(xì)心的發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的事，是老師的得力助手。有時(shí)候能察覺(jué)我的情緒來(lái)幫助我做一些事情，她有次發(fā)現(xiàn)我發(fā)完操作單之后沒(méi)有發(fā)筆就主動(dòng)幫老師把筆發(fā)給小朋友，真是個(gè)細(xì)心的孩子！</p> <p class="ql-block">教師叢鑫宇：傘雨檸是個(gè)勤勞聰明的孩子，她總是能幫助老師做一些力所能及的事情，積極的參與老師的活動(dòng)，配合老師。有一次她發(fā)現(xiàn)小朋友的筆不能正常使用了鉛，就主動(dòng)幫助小朋友換了新的筆，是個(gè)勤勞能干的好孩子。</p> <p class="ql-block">教師徐?。好绹?guó)著名的心理學(xué)家和教育家“布魯納”提出了“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的價(jià)值：</p><p class="ql-block">1.有利于激發(fā)兒童的智慧潛能。</p><p class="ql-block">2. 有利于培養(yǎng)兒童的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。</p><p class="ql-block">3. 有利于兒童學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的技巧。</p><p class="ql-block">4. 有助于兒童記憶的保持。</p><p class="ql-block">在本次觀察中，我發(fā)現(xiàn)頂頂小朋友在社會(huì)交往能力方面有所提高，由原來(lái)的戶外活動(dòng)只領(lǐng)著老師的手，變成了可以和小朋友共同完成器械的擺放，出現(xiàn)了小班較少有的合作行為，這是讓我驚喜的發(fā)現(xiàn)，而在他們之間的對(duì)話中我也發(fā)現(xiàn)充分的放手讓孩子們?nèi)プ鲆恍┦虑?，就?huì)大大提高孩子們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，他們小小的身體隱藏著巨大的潛能，作為教師一定要善于去挖掘它們的潛能，敢于放手，讓孩子去自主發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，給予孩子思考問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)間和機(jī)會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上有無(wú)限的可能！</p> <p class="ql-block">教師馮冰蕊：小橙子串了半天山楂也沒(méi)串進(jìn)去，我以為她會(huì)像平時(shí)那樣鬧脾氣，結(jié)果并沒(méi)有，一次不行串第2次，穿了七八遍之后終于穿進(jìn)去了，然后她對(duì)我說(shuō)：“老師，給你做糖葫蘆吃。”孩子真的會(huì)在不經(jīng)意間長(zhǎng)大。</p> <p class="ql-block">教師李碩：鵬鵬剛?cè)雸@時(shí)情緒特別大，什么都不吃，中午哭鬧厲害，基本上中午我倆都在走廊里待著。入園兩個(gè)多月，基本上不挑食，中午能午睡。只要我說(shuō)給老師樂(lè)一個(gè)，就笑得特別開心“呵呵”，特別暖心。</p> <p class="ql-block">教師黃耀心：在今天的常規(guī)活動(dòng)“早餐”中，我突然發(fā)現(xiàn)劉欣磊小朋友有點(diǎn)好玩的吃飯姿勢(shì)，便順勢(shì)詢問(wèn)他“為什么是這樣的吃飯姿勢(shì)呢？”他回答我：“這樣可以吃的更干凈，之前老師有提到過(guò)我們要吃光光，珍惜糧食，而且之前講過(guò)《賣火柴的小女孩》里面的小朋友吃不飽穿不暖，所以我們更要珍惜糧食，不能浪費(fèi)”。這一刻我體會(huì)到了教育的具象化。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)“游”童趣 ，“戲”童心 ——用心感受幼兒的閃光點(diǎn)活動(dòng)，孩子的成長(zhǎng)是有力量的，我們?cè)敢獍堰@個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程變成一種美好的力量，一種發(fā)自內(nèi)心很純潔的力量，給孩子們信念：教育是美好的，成長(zhǎng)是被允許的。</p><p class="ql-block">教師“退后”一步，孩子的能力將會(huì)超乎我們的想象，他們?cè)谟袗?ài)的支持下潛能將無(wú)限的被激發(fā)。</p><p class="ql-block">能量是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)換過(guò)程，這些能量轉(zhuǎn)化成那些有形的東西。有了空氣、土壤、水、種子，才能最后孕育出那個(gè)有形的、看得見的花朵。希望孩子們能勇敢的做自己，無(wú)論是現(xiàn)在還是未來(lái)都能成為閃閃發(fā)光且獨(dú)立的花。</p> <p class="ql-block">文字：郭佳</p><p class="ql-block">圖片：各班教師</p><p class="ql-block">編輯：杜珣</p><p class="ql-block">監(jiān)制：張計(jì)偉</p><p class="ql-block">總園招生熱線：0429-5898555</p><p class="ql-block">分園招生熱線：15566765986</p>