教以潛心 研以致遠(yuǎn) 惟”育人“是務(wù) 共赴山海京華煙云 <p class="ql-block"> 教育之美，在于激發(fā)希望與收獲的火花；教學(xué)之美，在于不懈鉆研與持續(xù)提升的旅程。為了進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學(xué)流程，以教研活動(dòng)為平臺(tái)，以構(gòu)建“和諧、有效”的課堂環(huán)境為目標(biāo)，2024年12月5日，丹東市教師進(jìn)修學(xué)院高中部全體教研員應(yīng)約來到丹東市第十四中學(xué)，開展了一場聽課調(diào)研活動(dòng)，旨在深化教學(xué)實(shí)踐與理論的融合。</p> <p class="ql-block"> 在聽課活動(dòng)開始之前，丹東市第十四中學(xué)蓋振權(quán)書記，代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，向丹東市教師進(jìn)修學(xué)院高中部的全體教研員詳細(xì)介紹了本校根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心打造的“有效課堂”教學(xué)模式。他闡述了學(xué)校在課堂上如何實(shí)施“零起點(diǎn)、小坡度、勤反饋、段段清”的教學(xué)理念，以確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏，逐步提升學(xué)習(xí)成效。</p><p class="ql-block"> 教研員們帶著對課堂教學(xué)的熱愛, 以專業(yè)的視角深入十四中的課堂，發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的亮點(diǎn)與潛力，攜手推動(dòng)教育質(zhì)量的全面提升。</p> <p class="ql-block"> 在兩節(jié)課后的學(xué)科研討交流會(huì)上，教研員與教師們齊聚一堂，熱情洋溢地探討著教學(xué)模式的優(yōu)化之道。教師們積極分享了創(chuàng)建“有效課堂”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，各科教研員也針對十四中普通高中學(xué)生的具體學(xué)情，為在座的教師提供了定制化的教學(xué)策略和指導(dǎo)建議，著重強(qiáng)調(diào)了根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法的必要性，并倡導(dǎo)采用多元化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與積極性。</p><p class="ql-block"> 此外，教研員們還分享了如何通過精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)來提升教學(xué)效率，包括創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)施問題導(dǎo)向的互動(dòng)教學(xué)，以及推行跨學(xué)科的綜合性教學(xué)。這些具體的建議和指導(dǎo)，幫助教師們更深入地理解和滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)教學(xué)模式優(yōu)化路徑的共同探索。</p> <p class="ql-block"> 最后，在聽課反饋環(huán)節(jié)，高中部的九科教研員一致肯定了學(xué)校在“零起點(diǎn)、小坡度、勤反饋、段段清”這一教學(xué)理念的嚴(yán)格貫徹與執(zhí)行下所取得的成效。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，教研員們也根據(jù)各自學(xué)科的獨(dú)特性和教學(xué)實(shí)際，對各學(xué)科課堂教學(xué)進(jìn)行了剖析，并針對性地提出了建議和意見，旨在進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 蓋振權(quán)書記和關(guān)俊鵬校長在聽取了教研員們的反饋后表示了衷心的感謝，并指出學(xué)校將一如既往地重視與教研部門的溝通與聯(lián)系，共同為提升學(xué)校的教育教學(xué)水平而努力。</p><p class="ql-block"> “教為引導(dǎo)之燈，研為前行之路，思為溝通之橋，踐為驗(yàn)證之石?！苯逃酚罒o止境，研究探索亦需綿綿不絕。在此，我們衷心祝愿丹東市第十四中學(xué)在今后的教育教學(xué)征程中，繼續(xù)砥礪奮進(jìn)、勇往直前，不斷開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。</p>