<p class="ql-block" style="text-align:center;">掬一縷初冬的微涼，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">共赴一場(chǎng)相約，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">攜手合作，蓄力啟航，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一場(chǎng)雙向奔赴的美好正在開(kāi)啟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了更好地提高班主任帶班育人能力，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)對(duì)教育人、熏陶人、培養(yǎng)人、發(fā)展人的重要作用。12月5日中午，漢豐第五小學(xué)開(kāi)展了2024級(jí)班級(jí)文化建設(shè)論證會(huì)。</p> 文化論證 穗穗漸滿? 粒粒閃光 <p class="ql-block ql-indent-1">付媛琳老師從走進(jìn)“春禾”、建設(shè)“春禾”、發(fā)展“春禾”三個(gè)方面向大家展示了“春禾”中隊(duì)的班級(jí)文化建設(shè)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子就像春天里一株株青青禾苗，稚嫩、活潑，給人一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教室后墻分為“學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“春禾風(fēng)采”兩大板塊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。麥穗上孩子燦爛的微笑是他們成為小學(xué)生快樂(lè)的見(jiàn)證。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">勵(lì)志墻“禾田里最棒的苗”則是孩子們努力的方向，激勵(lì)著他們不斷超越自我。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">走廊文化融入了奧運(yùn)精神，鼓勵(lì)孩子們勇于挑戰(zhàn)，做自己的冠軍。努力為孩子們打造一個(gè)舒適、溫馨、富有教育意義的學(xué)習(xí)空間。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師希望孩子們像春禾一樣擁有破土而出的勇氣，努力向上的態(tài)度，積極向陽(yáng)的性格，無(wú)懼風(fēng)雨，堅(jiān)韌而充滿希望！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周術(shù)宏老師點(diǎn)評(píng)：付老師以“穗穗漸滿·粒粒閃光”為主題，寓意孩子們?nèi)缤喝绽锏暮堂?，逐漸成長(zhǎng)，最終碩果累累。這個(gè)主題既形象又富有詩(shī)意，很好地體現(xiàn)了班級(jí)文化的核心價(jià)值。</p><p class="ql-block ql-indent-1">班名“春禾”富有象征意義，體現(xiàn)了對(duì)孩子們生機(jī)勃勃、積極向上的期望。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教室的布置既有教育意義，又注重美觀和實(shí)用性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">班級(jí)發(fā)展分為“浸潤(rùn)根系”、“發(fā)展莖葉”、“閃閃發(fā)光”三個(gè)階段，每個(gè)階段都有明確的目標(biāo)，體現(xiàn)了對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程的細(xì)致考慮和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)這樣的文化建設(shè)，可以預(yù)見(jiàn)“春禾”班的孩子們將在一個(gè)充滿愛(ài)與關(guān)懷的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。</p> 星辰大海? 夢(mèng)想啟航 <p class="ql-block ql-indent-1">雷紅娟老師從文化理念、班級(jí)環(huán)境建設(shè)、班級(jí)制度建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展四個(gè)方面向大家展示了她們的班級(jí)文化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師帶著同學(xué)們精心布置了“星空教室”，不僅激發(fā)了同學(xué)們對(duì)科學(xué)的興趣，還營(yíng)造了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。黑板報(bào)上的“夢(mèng)想起航”、“星星的風(fēng)采”等板塊，記錄著孩子們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)與夢(mèng)想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在這個(gè)由50顆獨(dú)一無(wú)二的星星組成的集體中，聚是一團(tuán)火，散是滿天星。老師們鼓勵(lì)每個(gè)成員在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、文藝等各方面突破自我，展現(xiàn)風(fēng)采，讓每顆星星都綻放出獨(dú)特的光芒。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">伍麗老師點(diǎn)評(píng)：雷老師的這份班級(jí)文化介紹格外出彩，把星航中隊(duì)的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一是文化理念上立意高遠(yuǎn)，還巧妙融入“50 顆星星”的班級(jí)人數(shù)，寓意每個(gè)孩子獨(dú)一無(wú)二、潛力無(wú)限，讓班級(jí)向心力瞬間拉滿。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二是環(huán)境建設(shè)上獨(dú)具匠心，“星空教室”絕不是噱頭，而是實(shí)打?qū)嵉挠丝臻g。黑板報(bào)上的成長(zhǎng)記錄，如同繁星點(diǎn)點(diǎn)，定格美好瞬間，讓教室的每一角都充滿故事與溫情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三是制度建設(shè)上亮點(diǎn)突出，“在什么時(shí)候該干什么就干什么”，簡(jiǎn)單一句話，卻把自律、規(guī)范深植學(xué)生心間。</p><p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)尾處滿含期許，相信每個(gè)孩子都能逐光追夢(mèng)，也讓我們真切感受到星航中隊(duì)的凝聚力與奮斗決心。</p> 沐浴陽(yáng)光? 幸福成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">王詩(shī)雨老師從標(biāo)識(shí)文化、空間文化、發(fā)展愿景三個(gè)方面介紹了“陽(yáng)光3班”的班級(jí)文化建設(shè)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">用“陽(yáng)光班”作為班名，是因?yàn)殛?yáng)光代表一切積極向上、美好的寓意。希望孩子們?cè)?班能成為更好的自己，做耀眼的陽(yáng)光，照亮自己，溫暖他人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“涂鴉墻”釋放孩子內(nèi)心真實(shí)的情感，展示孩子們的才能。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“一路書(shū)香、一生陽(yáng)光”，陽(yáng)光書(shū)吧里珍藏著孩子們喜歡的繪本故事。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“笑臉墻”上張貼著孩子們制作的手工作品，并融入了“陽(yáng)光”的元素。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">沐浴陽(yáng)光，幸福成長(zhǎng)。愿50位寶貝，在溫暖的陽(yáng)光3班這個(gè)大家庭里，積極向上、堅(jiān)定不移地追逐夢(mèng)想，創(chuàng)造更加燦爛的明天。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃林老師點(diǎn)評(píng)：從王老師的班級(jí)文化建設(shè)，感受到了老師對(duì)孩子的期許，希望孩子們能成為一個(gè)積極向上的人，做耀眼的光。</p><p class="ql-block ql-indent-1">精心布置墻壁，體現(xiàn)了孩子的個(gè)性，也重視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，給學(xué)生放松和激勵(lì)，發(fā)揮了無(wú)聲的教育作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">設(shè)置陽(yáng)光書(shū)吧，從此學(xué)生埋下讀書(shū)的種子培養(yǎng)閱讀興趣。行走在溫暖的陽(yáng)光班中，目之所及皆美景，觸之所及能力，心之所向皆美好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">精心擬定班訓(xùn)。簡(jiǎn)短幾字，道不盡的是教師對(duì)學(xué)生的奮斗目標(biāo)和價(jià)值導(dǎo)向。班訓(xùn)在潛移默化中發(fā)揮教育的作用。</p> 小荷才露尖尖角? 便有芬芳款款來(lái) <p class="ql-block ql-indent-1">袁莉老師從班名寓意、靈感來(lái)源、班級(jí)文化主旨幾個(gè)方面向大家展示了她們的班級(jí)文化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">班徽是兩只手托起一朵含苞欲放的荷花。寓意是這朵含苞待放的荷花代表著稚嫩的孩子，這兩只手，一只表示家長(zhǎng)，一只表示老師，只有家校一起努力，孩子們才不會(huì)成為折翼的天使。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">初荷班的班級(jí)文化及理念是多元而包容的，旨在為孩子們提供一個(gè)全面發(fā)展的舞臺(tái)。在這里，每個(gè)孩子都能找到自己的位置，綻放屬于自己的光芒。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李鳴老師點(diǎn)評(píng)：“初荷”之名，詩(shī)意又深邃，恰似破曉的曙光，滿是希望。孩子們?nèi)雽W(xué)時(shí)是嶄露頭角的小荷，懷揣無(wú)限潛力；期盼孩子們?cè)诋厴I(yè)時(shí)：映日荷花，熱烈盛放；往后更要似荷般高潔正直，可見(jiàn)老師的育人愿景格局之大。</p><p class="ql-block ql-indent-1">班級(jí)文化緊扣“荷”意，“初心似荷，篤行致遠(yuǎn)”是孩子們逐夢(mèng)的底氣；班徽匠心獨(dú)運(yùn)，家校攜手托舉希望。多元包容的理念，化為全方位成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能安心扎根、肆意舒展，光芒萬(wàn)丈，未來(lái)可期！</p> 以花之名? 育夢(mèng)成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">王婷老師從三個(gè)方面向大家介紹她們“太陽(yáng)花開(kāi)”班級(jí)文化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、班級(jí)文化建設(shè)多維度協(xié)同推進(jìn)</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、班級(jí)文化精神核心引領(lǐng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、班級(jí)制度建設(shè)持續(xù)推進(jìn)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教室后墻板報(bào)、習(xí)慣警示語(yǔ)等呈藍(lán)色調(diào)，似碧海藍(lán)天般開(kāi)闊，賦予班級(jí)廣闊的視野與胸懷。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">太陽(yáng)花開(kāi)班級(jí)文化，融合太陽(yáng)花寓意與藍(lán)綠意象，富有強(qiáng)大生命力與感染力。它引領(lǐng)師生在團(tuán)結(jié)協(xié)作中綻放華彩，追逐夢(mèng)想，讓班級(jí)成為愛(ài)與希望滿溢、每個(gè)生命皆能絢爛盛開(kāi)的溫馨家園。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊靜老師點(diǎn)評(píng)：班級(jí)文化展示的是一個(gè)班主任的育人理念，是班級(jí)管理的靈魂。班名“太陽(yáng)花開(kāi)”，來(lái)自于學(xué)校的辦學(xué)理念“天天陽(yáng)光，天天向上”中的“陽(yáng)光”二字，承接了學(xué)校的育人目標(biāo)：健康、陽(yáng)光、卓越。</p><p class="ql-block ql-indent-1">班風(fēng)“綻太陽(yáng)花韻，逐璀璨夢(mèng)想”，運(yùn)用對(duì)偶，對(duì)仗工整，富有音樂(lè)美。教師寄語(yǔ)“將孩子們喻為太陽(yáng)光，教師如暖陽(yáng)”，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有詩(shī)意。</p> 呦呦鹿鳴? 樂(lè)學(xué)篤行 <p class="ql-block ql-indent-1">葉艷紅老師從以下五個(gè)方面向大家介紹她們“鹿鳴”班班級(jí)文化建設(shè)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">班級(jí)介紹——呦呦鹿鳴</p><p class="ql-block ql-indent-1">環(huán)境育人——呦鹿啟智</p><p class="ql-block ql-indent-1">制度育人——與鹿同行</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)育人——展鹿風(fēng)采</p><p class="ql-block ql-indent-1">家校合作——伴鹿成長(zhǎng)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">如同肥沃的土壤滋養(yǎng)壯碩的樹(shù)木，優(yōu)良的環(huán)境亦能孕育出杰出的人才。環(huán)境似乎是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)孩子起著舉足輕重的作用，潛移默化地感染著孩子們的成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">橫成排、豎成行，整齊的課桌椅；干凈整潔的地面，規(guī)范的物品放置，會(huì)說(shuō)話的班級(jí)墻，公示欄、讀書(shū)角等，這些共同展示了鹿鳴班的班級(jí)環(huán)境文化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">德智并行，燦爛如星，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新思維，孕育美好的思想品德，踐行高雅的行為情操，“鹿鳴班”，放光芒，他們?cè)诼飞?.....</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁光艷老師點(diǎn)評(píng)：“鹿鳴”選取了鹿的天性，給予孩子們美好的期望。班級(jí)文化的設(shè)置巧妙地將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代班級(jí)管理理念相融合，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)既充滿文化底蘊(yùn)又極具活力與凝聚力的成長(zhǎng)空間。</p><p class="ql-block ql-indent-1">以《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴》為藍(lán)本，精準(zhǔn)地提煉出“和諧、美好與希望”的核心價(jià)值觀念。不僅為班級(jí)的前行照亮了方向，更讓學(xué)生在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，滋養(yǎng)心靈，培養(yǎng)高尚的品德情操和人文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">文化墻的設(shè)置更是別出心裁，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感，激發(fā)學(xué)生為夢(mèng)想而努力奮斗的內(nèi)在動(dòng)力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">制度育人充分彰顯民主平等的教育理念?！芭c鹿同行”將抽象的規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解和接受的行為準(zhǔn)則，使學(xué)生在遵循制度的過(guò)程中，仿佛化身為優(yōu)雅自律的“小鹿”，自覺(jué)規(guī)范自身行為，實(shí)現(xiàn)了從“他律”到“自律”的完美轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“鹿鳴”班級(jí)文化以其獨(dú)特的魅力與卓越的教育價(jià)值，為班級(jí)管理和學(xué)生成長(zhǎng)提供了一套可資借鑒的成功范例。在點(diǎn)亮學(xué)生心靈的同時(shí)，也值得我們深入學(xué)習(xí)與推廣應(yīng)用。</p> 青松立春山? 少年大可為 <p class="ql-block ql-indent-1">覃棋老師介紹了她們以“精神建設(shè)”、“環(huán)境建設(shè)”、“特色建設(shè)”三大內(nèi)容為主題的布置，構(gòu)成了別具特色的“青松”文化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">青松成長(zhǎng)墻不僅僅是一面展示一7班孩子個(gè)人風(fēng)采的墻，更是青松班精神、凝聚力和奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn)。這里有每個(gè)孩子的個(gè)人風(fēng)采、小小心愿、青松之星、青松之作。這面墻凝聚了班級(jí)所有孩子的心與付出！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“手有靈氣，獨(dú)具匠心”班級(jí)的展示墻，是孩子們展示才華與創(chuàng)意的絕佳平臺(tái)，每個(gè)孩子都可以在這里找到屬于自己的展示空間。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">即使面對(duì)寒風(fēng)的肆虐，青松依舊高聳挺拔，毫不動(dòng)搖。希望青松班的孩子們能夠在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，也如青松一般保持堅(jiān)定的信念和毅力，不輕言放棄，無(wú)畏無(wú)懼！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙家文老師點(diǎn)評(píng)：一（7）班 “青松中隊(duì)”這一命名富有深意，青松象征著堅(jiān)韌不拔、四季常青的精神，以此為核心，能夠很好地引導(dǎo)孩子們形成積極向上的班級(jí)氛圍和個(gè)人品格。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> “青松成長(zhǎng)墻”它不僅是一個(gè)展示學(xué)生成果的平臺(tái)，更是一個(gè)記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡的載體。這里有每個(gè)孩子的個(gè)人風(fēng)采、小小心愿、青松之星、青松之作，成長(zhǎng)墻成為了學(xué)生自我認(rèn)知和班級(jí)凝聚力提升的重要工具。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">一（7）班的班級(jí)文化建設(shè)創(chuàng)意新穎、學(xué)生參與度高、美觀與教育性并重，值得我們學(xué)習(xí)。</p> 聚是一團(tuán)火? 散是滿天星 <p class="ql-block ql-indent-1">王艷秋老師從“陽(yáng)光心屋”班級(jí)簡(jiǎn)介、教室后墻文化、其他板塊文化這些方面介紹了她們的班級(jí)文化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教室后墻布置分為三個(gè)板塊：銀河護(hù)衛(wèi)隊(duì)、星空加油站、星際空間站。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教室外的作品展示墻，浩瀚星空打底，留有51個(gè)作品空位，給每位孩子展示空間，一前一后寫(xiě)有標(biāo)題表明作品墻主旨：群星璀璨，人人閃亮。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">51名隊(duì)員，51顆繁星，點(diǎn)綴著小星星中隊(duì)的浩瀚星空。每一顆小星星都閃爍著愛(ài)心和熱情。我們朝氣蓬勃，積極向上，只要我們點(diǎn)亮自己的星星之火團(tuán)結(jié)在一起，就會(huì)組成美麗的星座，匯聚成一個(gè)小宇宙！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師希望小星星班的每個(gè)學(xué)生都成長(zhǎng)為“小王子”，有自己獨(dú)一無(wú)二的星球、星際空間，真正做到群星璀璨，人人閃亮！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李子紅老師點(diǎn)評(píng)：小星星中隊(duì)的班級(jí)文化和教育理念注重文化融合：班級(jí)口號(hào)、班歌的中英文結(jié)合，體現(xiàn)了國(guó)際化視野，鼓勵(lì)學(xué)生放眼世界，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“靠近光、成為光、散發(fā)光”的標(biāo)語(yǔ)體現(xiàn)了對(duì)個(gè)性化教育的重視，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)，成為社會(huì)的光和熱。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小星星中隊(duì)的班級(jí)文化和教育理念體現(xiàn)了創(chuàng)新、包容、尊重和個(gè)性化的現(xiàn)代教育精神，旨在為學(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)，不僅關(guān)注學(xué)術(shù)成就，也重視品德教育和個(gè)性發(fā)展。</p> 燦爛暖陽(yáng)? 萬(wàn)物生長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">王麗老師從以下幾個(gè)方面向大家介紹了他們小太陽(yáng)班班級(jí)文化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、教室的布置應(yīng)注入一種濃郁的文化氣息。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、教室的布置應(yīng)體現(xiàn)班級(jí)特色。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、教室的布置應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、教室的布置應(yīng)該具有統(tǒng)一性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">五、今后努力的方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。讓墻壁說(shuō)話，以境教人，真正達(dá)到育人效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊艷老師點(diǎn)評(píng)：精心布置的“美”——搭配色彩，合理分區(qū)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">貼近學(xué)生的“真”——讓學(xué)生“說(shuō)話”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">不斷超越的“新”——在傳承中更新。</p><p class="ql-block ql-indent-1">落實(shí)行動(dòng)的“實(shí)”——習(xí)得好習(xí)慣。</p> 花兒朵朵開(kāi)? 朵朵放光彩 <p class="ql-block ql-indent-1">李小靜老師從班級(jí)名片、教室后墻三大板塊、走廊文化等方面秀出了他們的班級(jí)文化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">55朵可愛(ài)的小花，組成花兒朵朵小花園。我們追隨陽(yáng)光雨露，醞釀芬芳，努力綻放。赤橙黃綠青藍(lán)紫，我們五彩斑斕；上下左右前后中，我們樂(lè)在其間。滿園花兒朵朵開(kāi)，朵朵花兒愛(ài)花園。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">沒(méi)有用“班級(jí)公約”來(lái)束縛孩子，“我們能做到”是一種鼓勵(lì)、一種信任。剛?cè)雽W(xué)的孩子，行為習(xí)慣第一位！用大家熟悉的小動(dòng)物，來(lái)引導(dǎo)孩子規(guī)范自己的言行。清楚明白，趣味十足！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我愛(ài)閱讀、我愛(ài)傾聽(tīng)、我愛(ài)思考、我愛(ài)表達(dá)，這是老師最看重的四個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是老師期待的最棒的學(xué)習(xí)樣態(tài)。貼在玻璃窗上，時(shí)刻提醒、時(shí)刻激勵(lì)，在潛移默化中，在熏陶感染中，愿每個(gè)孩子都能擁有這樣的好習(xí)慣好品質(zhì)！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">左上角班徽，右下角班訓(xùn)。剩下的55格，按照學(xué)號(hào)排列，每人一個(gè)專屬位置。自我介紹、書(shū)法比賽、繪畫(huà)pk、勞動(dòng)記錄、圖配文詩(shī)配畫(huà)……每期的作品展示，人人參與，讓每一個(gè)孩子站在舞臺(tái)的正中央。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每個(gè)孩子就如同一朵小花，</p><p class="ql-block ql-indent-1">愿每一朵花兒都開(kāi)得精彩，開(kāi)得與眾不同，</p><p class="ql-block ql-indent-1">愿每一朵花兒都能芬芳彌漫，</p><p class="ql-block ql-indent-1">愿每一個(gè)孩子都如花兒一般幸福，如花兒一般絢爛……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">毛仕琳老師點(diǎn)評(píng)：通過(guò)對(duì)一年級(jí)10班級(jí)文化進(jìn)行欣賞，學(xué)習(xí)，第一感覺(jué)就是美好，每個(gè)孩子都有自己的專屬位置，做了自我介紹卡，55個(gè)孩子都展示了自我，感受到了每個(gè)孩子的美好以及老師對(duì)每個(gè)孩子的期待。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教室后墻：明確分割，分為讀、寫(xiě)、思明確了班級(jí)學(xué)習(xí)的方向，最下面的照片展示也讓我再一次感受到老師對(duì)孩子的用心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">班級(jí)公約用一種更親切的稱呼——我們能做到，用各種小動(dòng)物來(lái)引導(dǎo)孩子們的行為舉止。讓孩子們感受到老師對(duì)他們的信任和期待，不自覺(jué)的就會(huì)自我要求自己，成為班級(jí)小主人！</p><p class="ql-block ql-indent-1">班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)以及班歌都感受到老師對(duì)學(xué)生們的期待與尊重，期待著這55朵花兒都能芬芳彌漫！</p><p class="ql-block ql-indent-1">一年級(jí)10班班級(jí)之旅讓我收獲頗多，也讓我更感受到班級(jí)氛圍的溫暖與重要，孩子來(lái)到學(xué)校不止是一場(chǎng)知識(shí)的交匯，更是一場(chǎng)愛(ài)的邂逅！</p> 追光逐夢(mèng) 共繪成長(zhǎng)藍(lán)圖 <p class="ql-block ql-indent-1">黃小芹老師從引言、實(shí)施過(guò)程兩個(gè)板塊秀出了他們的班級(jí)文化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“追光逐夢(mèng)”是一場(chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)與夢(mèng)想的壯麗旅程。在這個(gè)班級(jí)里每個(gè)孩子都能找到屬于自己的光芒，勇敢地追尋心中的夢(mèng)想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鼓勵(lì)孩子們用敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣力量。無(wú)論是家人的無(wú)私奉獻(xiàn)、老師的辛勤耕耘、同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)還是有卓越成就的歷史偉人，都是值得學(xué)習(xí)的對(duì)象。從中汲取勤奮、善良、勇敢、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)等寶貴品質(zhì)，讓榜樣之光照亮前行的道路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“追光角”用于展示孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、藝術(shù)、體育等方面的優(yōu)秀作品和進(jìn)步事跡。讓每個(gè)孩子都能成為他人眼中的“光”，感受到成功的喜悅和自豪。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱光敏老師點(diǎn)評(píng)：班級(jí)名稱“追光中隊(duì)”和班訓(xùn)“樂(lè)學(xué)善思，循光而行”明確了班級(jí)的發(fā)展方向和教育目標(biāo)，為學(xué)生提供了清晰的指引。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)“光榮榜”和“追光角”展示區(qū)，班級(jí)文化建設(shè)將榜樣教育具體化，使學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)和模仿，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感具有積極作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)“追光小組”和“追光小衛(wèi)士”的評(píng)選活動(dòng)，學(xué)生被鼓勵(lì)積極參與班級(jí)活動(dòng)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">追光中隊(duì)建設(shè)了一個(gè)積極向上、充滿活力的班級(jí)文化氛圍，這對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)有著積極的影響。</p> 總結(jié)引領(lǐng) <p class="ql-block ql-indent-1">本次班級(jí)文化論證會(huì)圓滿落幕，其深遠(yuǎn)意義與價(jià)值不容忽視。</p><p class="ql-block ql-indent-1">隨后，何丹主任進(jìn)行了總結(jié)講話，不僅為這場(chǎng)盛會(huì)畫(huà)上了完美的句點(diǎn)，更為我們今后的班級(jí)文化建設(shè)工作指明了方向。從每一位班主任的論述中，我們深刻感受到了他們對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的獨(dú)到見(jiàn)解和深情厚意。他們不僅將班級(jí)視為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的場(chǎng)所，更將其看作是學(xué)生形成價(jià)值觀、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的重要舞臺(tái)。這種對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的深切關(guān)懷，正是我們作為教育工作者應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">寒冬已至，也沒(méi)能磨滅我們積極參與“班級(jí)文化論壇”的熱情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">雷校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：學(xué)無(wú)止境，研無(wú)止時(shí)。一班一世界，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)是優(yōu)化班集體的有效途徑，它不僅能為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)建良好的氛圍，還能為形成一個(gè)勤奮向上、充滿活力的班集體起著橋梁紐帶作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉書(shū)記、陳波校長(zhǎng)充分肯定了此次活動(dòng)，有意義、有價(jià)值，出乎意料又恰似意料之中，望文化落地、育人澆根。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">春禾翠綠映陽(yáng)光，星航遙掛夢(mèng)無(wú)疆。</p><p class="ql-block ql-indent-1">初荷尖角蜻蜓落，太陽(yáng)花開(kāi)綻艷黃。</p><p class="ql-block ql-indent-1">鹿鳴幽處林泉響，青松翠蓋立山崗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小星星閃伴明月，小太陽(yáng)升照八方。</p><p class="ql-block ql-indent-1">花兒朵朵隨風(fēng)擺，喜看老班皆追光。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此景若是達(dá)成時(shí)，定嘆五校韻無(wú)量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一班一特色，班班有風(fēng)景。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 小小的教室，大大的夢(mèng)想，</p><p class="ql-block ql-indent-1">每間教室，都是孩子們的家。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每處布置，都蘊(yùn)含著班級(jí)文化，</p><p class="ql-block ql-indent-1">每個(gè)板塊，都綻放著智慧之花。</p> <p class="ql-block">策劃：德育處</p><p class="ql-block">編輯：韋鄭英</p><p class="ql-block">供圖：各班主任</p><p class="ql-block">初審：何丹 周杰</p><p class="ql-block">復(fù)審：雷鳴</p><p class="ql-block">終審：劉達(dá)富 陳波</p>