<p class="ql-block"> 2024年12月6號，我們相聚在民權(quán)縣實驗小學(xué)，在主持人的介紹下我們開始了今天的學(xué)習(xí)，首先是由民族小學(xué)的謝蘋老師給大家?guī)淼氖痉墩n，四年級上冊第六單元《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》在謝老師的引導(dǎo)下，課堂上學(xué)生們積極活躍，學(xué)生們的參與度，積極性特別高漲，我也被謝老師有趣課堂所吸引，他能夠讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題，自己去總結(jié)自己的收獲，真的是特別的好，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 接下來是由實驗小學(xué)的午亮老師帶來的示范課，她講的也是四年級上學(xué)期第六單元《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》同樣午老師的課堂也是非常的精彩，從她的課堂可以看出來午老師是位特別注重細節(jié)的老師，每一個問題都會找?guī)讉€學(xué)生重復(fù)一遍，這樣能更好的加深學(xué)生的記憶力和理解力。在她的引導(dǎo)下，同學(xué)們也都積極參與課堂，踴躍發(fā)言，我也被她的課堂深深吸引，最后午老師用華庚的名言結(jié)束了今天的教學(xué)，是的，數(shù)學(xué)無處不在，來源于生活，又運用于生活。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師講完以后，閆乃生老師對兩位老師的講課做了分析和總結(jié)，在他分析講解以后，又讓我對兩位老師的講課有了更深的認識。接下來是由民權(quán)縣和平路小學(xué)，蔣愛華老師的微講座，她講的課題是《淺談基于教學(xué)評一致性的教學(xué)設(shè)計》她在講之前說的一句話讓我感觸頗深，她說今天下午回家的你，跟早上來的你一定不一樣，是啊，每次的學(xué)習(xí)我們都會有進步，每一次的學(xué)習(xí)我們都是再前進，我們只要去學(xué)習(xí)都會有成長。</p> <p class="ql-block"> 蔣老師圍繞1.“數(shù)與運算”的主要內(nèi)容</p><p class="ql-block">2.教學(xué)評一致性教學(xué)設(shè)計的提出及概念</p><p class="ql-block">3.教學(xué)評一致性教學(xué)設(shè)計的標準</p><p class="ql-block">4.教學(xué)評一致性的主要環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block">這四大塊進行了講解</p> <p class="ql-block"> 在花園鄉(xiāng)中心小學(xué)老師的歌聲中我們開始了下午的學(xué)習(xí)，下面是郝齊紅老師對“數(shù)與運算”教學(xué)，把握數(shù)與運算的一致性講解</p> <p class="ql-block"> 下午的第一節(jié)課是王敏老師的《分數(shù)的意義》王老師的課堂特別注重學(xué)生的動腦和動手能力，在這節(jié)課上，我還發(fā)現(xiàn)了，王老師在教學(xué)過程中的嚴謹性，特別注重學(xué)生回答問題的完整性，這些都是值得我去學(xué)習(xí)的，而且整節(jié)課學(xué)生的參與感都特別強，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的幾分之幾，自己去總結(jié)什么是計數(shù)單位，整節(jié)課生動有趣。</p> <p class="ql-block"> 緊接著就是陳紅敏老師的《10的再認識》陳老師再講課之前先是表揚這班小學(xué)生，接著給他們講了個小故事，聲音抑揚頓挫帶動了小學(xué)生們的積極性和參與性。通過一個圖片讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，陳老師通過10個一捆成一捆就變成了1個十，讓學(xué)生明白了10個一等于1個十，又讓學(xué)生去區(qū)別10和0-9的區(qū)別，最后讓學(xué)生去總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)生活中的10，整節(jié)課孩子們特別活躍。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師講過之后，讓每個小組進行了討論，小組代表總結(jié)，最后由王青老師對兩位老師的講課進行總結(jié)，充實而又收獲滿滿的一天結(jié)束了，很慶幸自己一直在路上，在努力，在成長。</p>