<p class="ql-block"> 校園安全無小事，守護生命線，責(zé)任重于泰山。關(guān)系到每一位學(xué)生的身體健康和生命安全，是教育工作的底線，也是社會關(guān)注的熱點。2024年12月6日東蘭縣教育局聯(lián)合江西中瀚鴻儒教育科技有限公司舉辦的2024年中小學(xué)校校園安全管理干部業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)的第二天。</p> 專題介召 <p class="ql-block"> 今天，我們非常榮幸能夠有機會聆聽到容教授和程主任兩位老師的精彩授課，他們的淵博知識和深入淺出的講解讓我們受益匪淺。容教授上午為我們開展了一場關(guān)于《中小學(xué)校園食品安全和膳食經(jīng)費管理》專題講座。下午，程主任就關(guān)于《強化心理排查預(yù)警，筑牢心理安全防線》，通過案列結(jié)合分析，心理健康問題已然成為影響個人幸福、家庭和諧乃至社會穩(wěn)定的一個重要因素。</p> 培訓(xùn)促提升 <p class="ql-block"> 容教授分別從:校園食品安全和膳食經(jīng)營管理政策依據(jù)；中小學(xué)校園食品安安全主體責(zé)任；中小學(xué)校園膳食供餐管理；中小學(xué)校園膳食經(jīng)費管理；校園食品安全和膳食經(jīng)費管理警示教育五個方面，為我們闡述了食品安全和膳食經(jīng)費管理在校園生活中的重要性。校園餐相關(guān)事務(wù)必須遵循國家出臺的相關(guān)政策依據(jù)，依法要求，嚴(yán)格落實。強化校園食品安全主體責(zé)任，建立健全的食品安全管理制度，嚴(yán)格要求落實校園餐的十大責(zé)任。確保食品安全需從源頭抓起，嚴(yán)格供應(yīng)商準(zhǔn)入機制，加強對食材采購、儲存、加工、留樣等各個環(huán)節(jié)的監(jiān)管。同時，加強廚房衛(wèi)生管理，定期進行食品安全培訓(xùn)和應(yīng)急演練，提高從業(yè)人員的安全意識和應(yīng)急處理能力。此外，建立有效的信息反饋機制，鼓勵學(xué)生、家長及教師共同參與食品安全監(jiān)督，形成全方位、多層次的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，確保每一餐都安全、營養(yǎng)、可口。</p> <p class="ql-block"> 容教授還給我們講授了膳食經(jīng)費的合理管理和使用，建立健全的膳食經(jīng)費管理制度至關(guān)重要，這直接關(guān)系到學(xué)校膳食質(zhì)量的提升和教育的公平。這包括明確經(jīng)費來源、預(yù)算編制、審批流程、成本控制、財務(wù)公開等環(huán)節(jié)，確保每一分錢都用在刀刃上。同時，加強與家長的溝通，定期公布膳食賬目，增強經(jīng)費使用的透明度和家長的信任感，共同營造健康、和諧的校園餐飲環(huán)境。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，以案為鑒。容教授結(jié)合典型案例，讓我們深知中小學(xué)校園食品安全與膳食經(jīng)費管理工作是一項系統(tǒng)工程，需要我們以高度的責(zé)任感和使命感，不斷探索、實踐和完善。讓我們攜手并進，共同努力。同時共同牢記習(xí)近平總書記關(guān)于食品安全的四個最嚴(yán)指示:最嚴(yán)謹?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，最嚴(yán)格的監(jiān)管，最嚴(yán)厲的處罰，最嚴(yán)肅的問責(zé)。</p> <p class="ql-block"> 下午程主任的心理培訓(xùn)課，內(nèi)容精煉而深刻，同樣十分精彩。培訓(xùn)的每一刻, 都是心靈的觸碰, 字字句句, 直擊心扉。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，心理健康問題日益成為社會關(guān)注的焦點。無論是企業(yè)、學(xué)校還是社區(qū)，個體心理健康的維護都已成為不可或缺的一環(huán)。為了營造一個和諧、健康的環(huán)境，強化心理排查預(yù)警機制，筑牢心理安全防線顯得尤為重要。</p> <p class="ql-block"> 程主任在培訓(xùn)全程中以案例為鑒，結(jié)合案例讓我們可以深入探討生命教育的重要性，以及如何通過強化心理預(yù)警排查，做好心理危機識別來筑牢心理安全防護墻。</p><p class="ql-block"> 作為教育者，我們要幫助學(xué)生認識生命、欣賞生命、尊重生命，并鼓勵他們愛惜生命。為了筑牢心理安全防護墻，我們還需要強化心理預(yù)警排查，并做好心理危機識別。關(guān)注學(xué)生的言行變化，加強與學(xué)生的溝通交流，定期開展心理健康檢查，通過專業(yè)的心理測評工具來評估學(xué)生的心理健康狀況，從而及時發(fā)現(xiàn)潛在的心理危機。在危機干預(yù)過程中，我們需要遵循專業(yè)性原則，同時根據(jù)學(xué)生的個體差異來制定個性化的干預(yù)方案。針對性原則要求危機干預(yù)者迅速確定問題并采取相應(yīng)措施，以幫助學(xué)生盡快走出困境。為孩子筑起一道生命的防護墻。</p> <p class="ql-block"> 利用課余時間，程主任還鼓勵老師們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，來分享自己或者平時在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，給學(xué)員做針對性的分析和指導(dǎo)。</p> 心得體會 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)活動分別結(jié)束后，兩組老師代表就容教授和程主任兩位老師的精彩課程分別做了培訓(xùn)小結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 在此次中小學(xué)校園食品安全和膳食經(jīng)費管理工作培訓(xùn)中，讓我們進一步將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際工作中的有效舉措；要以此次培訓(xùn)為契機，提高認識、強化責(zé)任、提升能力，進一步完善校園食品安全和膳食經(jīng)費管理機制，優(yōu)化資源配置，提高經(jīng)費使用效率，讓有限的資金發(fā)揮最大的價值；要定期開展自查自糾，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，形成長效管理機制，從源頭上堵塞制度和管理上的漏洞，以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度，守護好校園餐桌，為學(xué)生創(chuàng)造一個安全健康的校園飲食環(huán)境，讓廣大師生群眾認同認可，讓家長放心，讓社會滿意。</p> <p class="ql-block"> 強化心理排查預(yù)警機制，筑牢心理安全防線，是維護個體心理健康、促進社會和諧穩(wěn)定的重要舉措。我們需要從多個方面入手，不斷完善和優(yōu)化這一機制，為個體提供全方位、多層次的心理支持和保障。同時，我們也應(yīng)認識到，心理問題的預(yù)防和解決是一個長期而復(fù)雜的過程，需要全社會的共同努力和持續(xù)關(guān)注。</p>