<ul><li style="text-align:center;"><b>融融初冬萬事靜</b></li><li style="text-align:center;"><b>?砥志研思學(xué)正濃</b></li><li style="text-align:center;"><b>?冬之美，在于葉的勃發(fā)</b></li><li style="text-align:center;"><b>?教之美，在于師的專研</b></li></ul> <p class="ql-block"> 為了使《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》有效落地，加強(qiáng)教師隊伍對新課標(biāo)的深度解讀，優(yōu)化語文教學(xué)的課程設(shè)計，在中心學(xué)校的有力指導(dǎo)下，依我校教研室與語文組校本研修計劃，于2024年11月6日上午，開展了語文組第三次校本研修活動，與會的有校級行政和語文組全體成員。</p> <p class="ql-block"> 本次活動共有三個環(huán)節(jié)：新課標(biāo)背景下散文閱讀課堂展示、圍繞核心素養(yǎng)的課例點(diǎn)評、新課標(biāo)背景下的議課評課。本次活動根據(jù)新課標(biāo)的新要求，聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，從教師的課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，開展具有針對性的校本研修活動，踏踏實(shí)實(shí)地做貼合實(shí)際的校本課程，讓語文核心素養(yǎng)真正呈現(xiàn)到課堂中來。</p> 環(huán)節(jié)一：從課堂中來 <p class="ql-block"> 《2022年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)建議中說明確指出：“廣泛閱讀古今中外的詩歌、小說、散文、戲劇等文學(xué)作品……通過圈點(diǎn)批注等多種方法呈現(xiàn)對作品中語言、形象、情感、主題的理解。唐思詩老師立足于新課標(biāo)要求，步步深入，層層落實(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)閱讀散文的策略方法，通過尋找散文的線索，掌握散文形散神聚的特點(diǎn)。</p> 環(huán)節(jié)二：到學(xué)生中去 <p class="ql-block"> 課標(biāo)中對如何評價做出了明確指示：“評價應(yīng)圍繞學(xué)生閱讀文學(xué)作品的過程性表現(xiàn)進(jìn)行。側(cè)重考察學(xué)生對語言、形象、情感、主題的領(lǐng)悟程度和體驗(yàn)，評價學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞水平”。這堂課恰恰也契合了這一指示。</p> 環(huán)節(jié)三：從課標(biāo)中再出發(fā) <p class="ql-block"> 活動最后一個環(huán)節(jié)，語文組全體教師就新課標(biāo)的要求結(jié)合課堂實(shí)際開展評課議課。每位教師都從不同角度提出了建議，有對教學(xué)上的建議，有對學(xué)生閱讀的引領(lǐng)，有如何上好常規(guī)語文課的指導(dǎo)，通俗易懂又實(shí)際可行。</p> <p class="ql-block"> 本次活動根據(jù)新課標(biāo)的新要求，聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，從教師的課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，開展具有針對性的校本研修活動，踏踏實(shí)實(shí)地做貼合實(shí)際的校本課程，讓語文核心素養(yǎng)真正呈現(xiàn)到課堂中來，到學(xué)生中去，又指引我們巖中語文人從新課標(biāo)再出發(fā)。</p> 求木之長必固其根本 欲流之遠(yuǎn)必浚其泉源