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| <p class="ql-block"> 12月4日，我們巡回指導教師組一行人踏上了前往東城西總布小學的旅程，進行了一次深入的實地參觀與學習之旅。這所百年名校以其悠久的歷史和卓越的教育成就，為我們提供了一個寶貴的交流平臺。</p> <p class="ql-block"> 在參觀過程中，我們有幸聆聽了一堂生動的語文課《風娃娃》。課堂上，學生們積極參與，教師巧妙引導，整個教學過程充滿了活力與智慧。這種以學生為中心的教學方式，不僅激發(fā)了孩子們的學習興趣，也展現(xiàn)了教師們高超的教學藝術(shù)，令人印象深刻。</p> <p class="ql-block"> 隨后，資源中心負責人詳細介紹了該校在融合教育方面的先進經(jīng)驗。作為較早開展隨班就讀工作的學校之一，西總布小學在資源教師團隊建設(shè)方面尤為突出。學校以資源教室的專職教師為核心，聯(lián)合隨班就讀學生所在班級的語文、數(shù)學老師及班主任，共同組成了一支高素質(zhì)的專業(yè)隊伍，并適時吸納具有豐富隨班就讀經(jīng)驗的教師加入，確保了融合教育的有效實施和支持質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 此外，學校還明確了資源教室的功能定位，致力于構(gòu)建一個科學高效的運作體系。資源教室不僅為隨班就讀學生提供了個性化學習的支持，還通過開發(fā)特色課程、組織協(xié)同教研、建立成長檔案等方式，實現(xiàn)了教育過程的精細化管理和持續(xù)優(yōu)化。這一系列舉措充分體現(xiàn)了“支持性、個別化、整合性”的教育理念，為每位學生的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。</p> <p class="ql-block"> 為了實現(xiàn)融合教育的長遠目標，學校還積極探索長效機制的建立。一方面，通過創(chuàng)建多樣化的訓練環(huán)境、完善相關(guān)制度、拓展服務(wù)范圍等措施，不斷提升資源教室的專業(yè)化水平；另一方面，增加了融合教育小組的職責，強化了中心的統(tǒng)籌規(guī)劃能力，確保了資源的有效配置和技術(shù)支持的到位。同時，借助各類項目合作，學校不斷加強特殊教育領(lǐng)域的專業(yè)技能培訓，力求形成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。</p> <p class="ql-block"> 未來，我們將繼續(xù)秉持“育”見北京、普特共融的理念，進一步整合內(nèi)外部資源，增強中心的專業(yè)力量，為更多有特殊需要的學生提供更加優(yōu)質(zhì)、個性化的教育服務(wù)，共同譜寫融合教育的新篇章。</p>