<h5> 每一個(gè)故事，都是精彩紛呈、引人入勝的，他們是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，也是世界文明的源泉。四年級(jí)組的同學(xué)們，以“快樂(lè)讀書(shū)吧”為支點(diǎn)，以學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)認(rèn)真閱讀，巧妙構(gòu)思，用細(xì)膩的筆觸，精心設(shè)計(jì)，為我們呈現(xiàn)出一幅幅精美的思維導(dǎo)圖。</h5><h5> 在多姿多彩的世界里，我們聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音；在想象奇特的神話故事里，我們感受夢(mèng)幻的氣息。思維導(dǎo)圖能將零散單調(diào)的文字變得完整而靈動(dòng)。一張張思維導(dǎo)圖，體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和聯(lián)想能力，也使他們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)的氛圍里鍛煉自己的發(fā)散性思維、類(lèi)比思維和形象思維。讓我們?cè)谝环烙腥さ乃季S導(dǎo)圖中，去感受神話故事帶來(lái)的魅力吧。</h5> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 中國(guó)神話故事，古老而神話的他們是中華文明的源泉……孩子們就像總工程師一樣，對(duì)中國(guó)古代神話進(jìn)行了總括性的梳理。</span></p> <h5 style="text-align:center;">女?huà)z造人，盤(pán)古開(kāi)天</h5><h5 style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">嫦娥奔月，后羿射日</span></h5><h5 style="text-align:center;">夸父追日，精衛(wèi)填海</h5> <h5> 在各種各樣的故事中，怎么能少了《西游記》呢。孩子們繪制了各種各樣的思維導(dǎo)圖：有的繪制人物圖譜；有的繪制章回內(nèi)容，有的繪制取經(jīng)線路，還有是孫悟空的忠實(shí)粉絲呢。</h5> <h5> 古希臘神話，讓我們感受世界的另一邊，人類(lèi)對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，那是多么的大氣磅礴，蕩氣回腸??！</h5> <h5> 學(xué)生不僅能繪制平面的思維導(dǎo)圖，還會(huì)繪制立體的，活動(dòng)式的思維導(dǎo)圖呢。</h5><h5> 以下是405班黃千恩同學(xué)和406班陳鵬昊同學(xué)的立體式思維導(dǎo)圖。這樣的思維導(dǎo)圖，不僅能看，還能玩，把玩與學(xué)結(jié)合，把思維與游戲結(jié)合，把興趣與創(chuàng)意結(jié)合，真是一舉多得呀！</h5> <h5> 通過(guò)開(kāi)展以神話故事為主題的思維導(dǎo)圖繪制活動(dòng)，助推學(xué)生閱讀興趣，提升學(xué)生的閱讀水平和思維能力，讓“思維可視化”真正為閱讀服務(wù)。相信孩子們?cè)陂喿x中一定會(huì)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野，愿我們一起長(zhǎng)成，遇見(jiàn)更好的自己。</h5>