<p class="ql-block">在教育教學(xué)一線的我們，懷揣著對(duì)未知的探索熱情，踏上了課題研究的新征程。2024年下半年屯昌縣向陽(yáng)中心小學(xué)課題 開(kāi)題認(rèn)證活動(dòng)，于2024年12月10日在屯昌縣向陽(yáng)中心小學(xué)舉行。</p> <p class="ql-block"> 《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文整書(shū)本閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究》的課題主持人 曾瓊娟 老師就2022版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的”整本書(shū)閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群，如何更好地開(kāi)展整本書(shū)閱讀教學(xué)。</p> <p class="ql-block">曾瓊娟老師分別從”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—問(wèn)題分析—研究目標(biāo)—研究方法—研究步驟—預(yù)期成果”6個(gè)方面展開(kāi)論證。</p> <p class="ql-block">《學(xué)校體育促進(jìn)涉這生體質(zhì)健康的實(shí)踐研究》課題主持人李勤壯老師從:</p><p class="ql-block">1.研究背景；2.前期調(diào)查研究；3.研究目標(biāo)；4.研究方法；5.研究步驟；6.預(yù)期成果這6個(gè)方面對(duì)課題進(jìn)行闡述，如同遠(yuǎn)方的燈塔指引著前行方向，讓我們期待通過(guò)課題組成員的實(shí)踐研究，構(gòu)建一套行之有效的提升學(xué)生體質(zhì)的教學(xué)方法。</p> <p class="ql-block">王敏的主任認(rèn)真傾聽(tīng)兩位課題主持人的開(kāi)題論證。</p> <p class="ql-block">針對(duì)《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文整書(shū)本閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究》課題，王敏主任給出了指導(dǎo)性的建議:1.課題跨度較大，開(kāi)展難道教大；2.提出的問(wèn)題針對(duì)性不突出；3.研究方法只需2-3個(gè)即可，研究步驟的表述要準(zhǔn)確。</p> <p class="ql-block">對(duì)于《學(xué)校體育促進(jìn)涉這生體質(zhì)健康的實(shí)踐研究》一課題，王敏主任提出:1.問(wèn)題提煉點(diǎn)不清晰；2.表述要做到準(zhǔn)確性；3.所涉及的面較空洞；學(xué)生的體質(zhì)如何提升需要具體化。</p> <p class="ql-block">王敏主任指出，課題研究要緊密貼合教育實(shí)際，注重實(shí)踐應(yīng)用，讓研究成果真正惠及學(xué)生和教師。同時(shí)她還強(qiáng)調(diào)，研究方法的選擇要精準(zhǔn)恰當(dāng)，數(shù)據(jù)收集要全面客觀，分析要深入透徹。他們的話語(yǔ)，為課題研究撥開(kāi)迷霧，指明了更加清晰的路徑。</p> <p class="ql-block">在熱烈的討論與深入的交流中，開(kāi)題儀式逐漸接近尾聲。但這僅僅是個(gè)開(kāi)始，我們深知課題研究之路充滿艱辛與挑戰(zhàn)。為了學(xué)生的成長(zhǎng)和教育的進(jìn)步，我們將繼續(xù)前行。</p>