<p class="ql-block"> 我們都是觀察者，</p><p class="ql-block"> 參與在孩子的游戲里；</p><p class="ql-block"> 我們都是探索者，</p><p class="ql-block"> 行走在孩子的世界里；</p><p class="ql-block"> 我們還是思考者，</p><p class="ql-block"> 發(fā)現(xiàn)孩子種種行為的背后……</p> <p class="ql-block"> 為提升教師觀察、解讀幼兒活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升，從而推動(dòng)園所保教質(zhì)量縱深發(fā)展，2024年12月10日，吳配幼兒園開展了游戲案例分享與研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(25, 25, 25);"> 案例分享 精彩紛呈</b></p><p class="ql-block"> 教師立足幼兒真實(shí)的游戲，運(yùn)用視頻記錄、PPT展示匯報(bào)、文字解讀等形式，分別從案例背景、過程實(shí)錄及分析、幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展及教師的支持策略等方面，還原幼兒在游戲過程中的所思所想、所作所為，分析解讀記錄幼兒成長(zhǎng)的痕跡。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)個(gè)精彩的游戲案例生動(dòng)詮釋了“兒童是如何與同伴、材料和環(huán)境發(fā)生學(xué)習(xí)的”，從發(fā)現(xiàn)兒童、解讀兒童到追隨兒童，透過兒童見教育之真諦，無不彰顯了老師們的實(shí)踐智慧。</p> <p class="ql-block"> <b> 聚焦問題 梳理思路</b></p><p class="ql-block"> 分享結(jié)束后，我們聚焦“ 1. 從幼兒的行為表現(xiàn)中，你能看出他們?cè)谀男┓矫娴玫搅税l(fā)展（如認(rèn)知、語(yǔ)言、社交、情感、動(dòng)作技能等）？</p><p class="ql-block"> 2.教師在游戲過程中的指導(dǎo)策略是否恰當(dāng)？有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足之處？如果是你，你會(huì)如何改進(jìn)？</p><p class="ql-block">? 3.游戲材料和游戲場(chǎng)地的設(shè)置是否合理？對(duì)幼兒的游戲行為產(chǎn)生了怎樣的影響？</p><p class="ql-block"> 4.這個(gè)游戲案例對(duì)你有哪些啟示？你是否會(huì)將類似的游戲引入到自己的班級(jí)中？如果會(huì)，你會(huì)做哪些調(diào)整？ 等幾大維度進(jìn)行討論。</p> <p class="ql-block"> 在思考、分析、討論中，老師們不斷碰撞出智慧的火花，拓寬了觀察、支持與引導(dǎo)的方法與思路。</p> <p class="ql-block"> 最后，馬園長(zhǎng)希望大家以游戲案例的撰寫為抓手，不斷反思，提高觀察、分析、解讀能力，提升幼兒游戲質(zhì)量，呈現(xiàn)更多高質(zhì)量的游戲活動(dòng)案例。</p><p class="ql-block"> <b> 游戲有溫度，分享有熱度。</b></p><p class="ql-block">? 教師們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)樹牢兒童為本的觀念，更細(xì)致去觀察幼兒的游戲、用心發(fā)現(xiàn)與記錄、科學(xué)介入與支持，不斷反思，為幼兒游戲質(zhì)量提升推波助瀾，全力推進(jìn)保教工作的高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block">編輯制作:馬麗蓉</p><p class="ql-block">?審核：馬麗梅</p><p class="ql-block">?時(shí)間：2024年12月10日</p>