<p class="ql-block"> 學習是最美的遇見，成長是最美的風景。為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功。在王恩典校長的帶領下，2024年12月10日—13日臨汝鎮(zhèn)回民小學開展了第二輪“教學評一致性”觀課議課活動。</p> 磨課篇 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同 <p class="ql-block"> 在磨課活動中，備課組全體成員共同分析，相互切磋，細心打磨。6位授課教師匠心獨具，認真研究教材，精心設計教學過程?？芍^取人之長，補己之短，實現(xiàn)“一節(jié)課成長一群人”的目標！磨課，讓教師遇見最美的自已！</p> 展示篇 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 <p class="ql-block"> 經(jīng)歷了多次磨課后，12月10日—13日，授課教師進行了展示。幽默風趣，營造和諧氛圍；自學互學，體現(xiàn)力行課堂精髓；以問促思，引領學生深度學習；語言精練，引領自主啟發(fā)思考；精準解惑，展現(xiàn)扎實基本功。6節(jié)精彩紛呈的課程，猶如一顆顆石子拋入水中，激起千層浪花；亦如一顆顆種子撒向臨汝鎮(zhèn)回民小學這片沃土，在此生根發(fā)芽，開花結果。接下來，讓我們一睹教師們的風采吧！</p> 繪數(shù)啟智 ? 圖形生花 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">01 孫燕鳳老師執(zhí)教《組合圖形的面積》</b></p> <p class="ql-block"> 在五年級的數(shù)學課堂上，孫燕鳳老師帶來了《組合圖形的面積》一課。孫老師從舊如新，在學生已經(jīng)學習了基本圖形的面積計算基礎上展開教學的。孫老師利用圖形分類等多種直觀操作，讓學生在觀察匯報中體會到合理分割、添補的方法，輕松的掌握了如何計算組合圖形的面積。 </p> 多元情境 ? 內化策略 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">02 胡亞雪老師執(zhí)教《解決問題的策略》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">周三上午第一節(jié)，胡亞雪老師帶領學生學習《解決問題的策略》，分層教學，突出重點，突破難點。教學設計現(xiàn)實有趣，從實際生活出發(fā)，營造了一個開放的良好學習環(huán)境和氛圍，以學生熟悉的情景讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 胡老師層層誘導深入，激發(fā)了學生的興趣，找到了解決問題的策略。</p> 復之有道 ? 習之有效 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">03苗珍老師執(zhí)教《表內乘、除法復習課》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本堂課苗珍老師帶領學生對本冊書中表內乘除法進行知識梳理，同學們在有序的引導下、精選的練習中，進一步明白了乘除法的含義，并能正確運用所學知識解決乘加、乘減的問題；通過不同層次的練習，學生提高了應用知識的能力，較好的達成了教學目標。</p> 俯首為孺子 ? 大義薄云天 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">04趙田歌老師執(zhí)教《我的伯父魯迅先生》</b></p> <p class="ql-block"> 趙田歌老師的課堂氛圍活躍，充滿感染力。課堂上借助預習單學習新知復習舊知，教學環(huán)節(jié)緊湊，重點突出，教學思路始終圍繞著教學目標。在給學生講授的同時，又充分發(fā)揮了學生的自主學習能力。小組展示精彩，評價深入淺出，深刻的體現(xiàn)了以學生為本的教學理念。</p> 善于發(fā)現(xiàn) ? 勤于思考 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">05侯夢瑤老師執(zhí)教語文園地八和口語交際 </b></p> <p class="ql-block"> 在本節(jié)課的教學中，夢瑤老師先為學生創(chuàng)設說話情境，鼓勵他們想說就說，自由發(fā)表意見，充分進行爭論，給學生創(chuàng)設了自由想象的空間。學生為幫助小兔把南瓜運回家想到多種方法，在相互啟發(fā)和交流中發(fā)展了學生的思維和語言表達能力，營造一種民主和諧的教學氛圍，膽小的同學也能在輕松愉快的氛圍中發(fā)表自己的意見。</p> 智慧之光 ? 照亮正義 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 06趙亞丹老師執(zhí)教《西門豹治鄴》</b></p> <p class="ql-block"> 趙亞丹老師立足文本資源和學生生活，創(chuàng)設了學習情境，指向本課和單元語文要素，緊緊圍繞著情境任務開展了相關活動。課堂上，她引導學生聚焦“懲治惡人 ”這一主要情節(jié)，探究西門豹語言和行為之巧妙。學生通過對關鍵詞句的揣摩品讀，逐步體會了西門豹的懲治之妙，感受到中華歷史故事中蘊含的思維火花。</p> 研討篇 問渠那得清如許，為有源頭活水來 <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”，只有教與研完美結合，才能達到教學的最高境界。研討中各聽課老師進行了精準的點評。</p> <p class="ql-block"> 課堂緊緊圍繞教學目標展開，從導入、新授、鞏固提高、課后作業(yè)都是緊扣教學目標，而且教學設計層次清晰，重難點突出。老師的課堂環(huán)節(jié)緊湊有序，教學思路清晰，邏輯性強，達到了教學目標，引發(fā)學生思考、討論，課堂氛圍比較活躍！</p> 總結篇 欲窮千里目，更上一層樓 <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師?；匦∪w教師，積極的聽課評課，學習經(jīng)驗，分享收獲。</p><p class="ql-block"> 王恩典校長對本次活動中呈現(xiàn)的亮點給予充分肯定，也對存在的問題給出專業(yè)細致的指導。她希望教師們加強學習，提高自身素質，促進專業(yè)發(fā)展；在常態(tài)課中要高標準嚴要求，提高教育教學質量。</p> 延伸篇 不負韶華會有時，直掛云帆濟滄海 <p class="ql-block"> 初冬暖陽萬物藏，歲月沉香悅時光。此次“教學評一致性”聽評課活動，給老師們提供了展示自我的平臺和學習交流的機會，促進了教師的專業(yè)化成長。當然，風正潮平，自當揚帆遠航，任重道遠，更需策馬揚鞭。相信老師們將在今后的教學中不斷沉淀自我，同心齊研，向學而教，我們一直在路上！</p> <p class="ql-block">策劃：王恩典</p><p class="ql-block">圖文：五年級全體教師</p><p class="ql-block">?<span style="font-size:18px;">審核：馮曉閣</span></p>