<h3> 求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。學校領導高度重視教師隊伍建設，尤其關注青年教師的成長。為促進新入職教師成長，夯實青年教師教學基本功，教務處精心規(guī)劃安排，于2024年12月6日在多媒體教室開展了新入職教師預演匯報課活動。</h3> <h3> 本次匯報課由兩位新入職青年教師參與。為了不辜負此次珍貴的學習與成長機會，青年教師在教學師傅和組內教師的耐心指導下，認真鉆研新課程和新教材，精心設計教學過程，多次磨課，反思修改，力求將“雙新”理念滲透到教學的每個環(huán)節(jié)中，最終呈現(xiàn)出了兩節(jié)高質量的匯報課。</h3> <h3> 新教師對本次匯報課高度重視，他們認真鉆研教材，精心制作課件，以飽滿的熱情、認真的態(tài)度、精心的教學設計，呈現(xiàn)了極具個人教學風格的課堂。</h3> <h3> 田雨芯老師執(zhí)教的《9加幾》作為進位加法的種子課，這一課的重要性不言而喻。田老師教態(tài)親切自然，以清晰的邏輯和細致的講解，通過示范引導學生理解9加幾的運算原理，并鼓勵學生積極表達算理。 </h3> <h3> 田老師為每個小組準備了小棒。課堂上，學生自己動手操作，數(shù)一數(shù)，擺一擺，幫助學生理解“湊十法”。創(chuàng)設豐富的教學活動，通過小棒數(shù)一數(shù)，移一移，呈現(xiàn)多種算法，讓學生在對比中感受到“湊十法”的便捷性。</h3> <h3> 嚴建兵老師講授的是人教版三年級上冊《分數(shù)的初步認識》這一課。嚴老師利用學生喜愛的動畫人物創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，從4個面包平均分給4個人再到2杯檸檬水平均分給2個人，最后到1個蛋糕平均分給2個人，根據(jù)生活經(jīng)驗得出半個或一半，循序漸進，當無法用1、2這樣的整數(shù)表示，需要引出一種新的數(shù)，引發(fā)原有認知沖突，引出?，讓學生感知分數(shù)產生的實際背景，在學生已有認知經(jīng)驗建立聯(lián)系。</h3> <h3> 三年級的學生仍以形象思維為主，所以嚴老師創(chuàng)設了多種活動，讓學生動手折一折圓形、長方形、正方形、三角形紙片，體會?的產生過程。在創(chuàng)造幾分之一活動中折一折、畫一畫感受平均分，認識分數(shù)的含義。</h3> <h3> 每一堂課都是一種磨礪，一種收獲，一種成長。課后，學校組織教研組集體評課研討：教研組老師多方面的細致點評和建議，充滿著對新入職教師的鼓勵和期望………</h3> <h3> 同年級的韋鮮梅老師對田老師的課提出了自己的建議：田老師在講解9加幾時要點名9和1可以湊成10，所以在計算9加幾時拆小數(shù)會更簡便，這樣可以讓學生更快速掌握9加幾用湊十法的便捷性。</h3> <h3> 蘭紅芬老師也對田老師這節(jié)課給出了自己的看法：蘭老師認為田老師可以讓學生上臺展示自己在計算9加幾時是怎樣擺小棒的，全班的同學都可以看到擺小棒的過程，可以促進后進生更好的理解9加幾用湊十法的計算方法。</h3> <h3> 喬娟娟老師對嚴老師的匯報課說出了自己的建議：她認為嚴老師在展示學生把圓形紙片平均分成2份時，由于學生沒有規(guī)范畫圖使得看起來圓片沒有被平均分，此時教師就可以自己親自示范動手折一個不是平均分成2份的圓形紙片，給學生引起認知的沖突，從而再次強調分數(shù)的產生一定是基于平均分。</h3> <h3> 何英杰老師對嚴老師這節(jié)課進行點評時給出了自己的意見。他認為嚴老師在教學完認識二分之一后就教學認識分數(shù)各部分的名稱這一內容，在一邊動手操作一邊講解分數(shù)各部分的名稱，讓學生更加清晰了解分數(shù)各部分的名稱的意義，為后續(xù)學生在創(chuàng)造幾分之一的動手操作過程中能更好理解分數(shù)的含義。</h3> <h3> 其他老師對兩位新入職教師也提出了自己的見解。這些寶貴的意見如同明燈，照亮了新教師在教學道路上前行的方向。好課鋒從"磨課"出，精彩源自"苦磨"來，相信通過一次次的打磨，老師們都能有所提升，有所收獲！</h3> <h3> 劉阿映副校長對兩位新教師的匯報課給予了充分的肯定。他對田老師的課堂掌控能力地不斷進步感到欣慰。無規(guī)矩不成方圓，師為范方育棟梁。落實教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是保障學校正常開展教學工作的前提。他希望新教師能在平時的課堂中落實好課堂常規(guī)，為提高教學質量做好保障。</h3> <h3> “學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！表f運利副校長提出，在業(yè)務上，新教師要像老師教虛心學習，不斷進取，加強專業(yè)知識的學習，提升教育教學能力，快速成長為專業(yè)領域的佼佼者。同時，要嚴格要求自己，一言一行、一舉一動都要符合學校的發(fā)展需求，遵守學校的各項規(guī)章制度。同時老教師要像新教師學習先進的多媒體技術，在教學中融入信息技術，使得課堂更加生動更加精彩。新老教師互相學習、互相幫助，共同成長。</h3> <h3> 此次匯報課活動，為新入職教師搭建了一個展示自我、快速成長的平臺。在學校領導的高度重視與悉心指導下，新教師們將不斷反思、不斷進取。他們將把每一次的建議轉化為成長的動力，在教育的田野上辛勤耕耘，為學生的成長播撒希望的種子。</h3> <h3> 竹有千節(jié)，起于幼筍。我校將持續(xù)推動教育教學工作高質量發(fā)展，加快青年教師的專業(yè)化成長步伐。學然后知不足，教然后知困惑。相信青年教師在聽取學校領導和教研組教師寶貴的教學建議后，定會再接再厲，且行且思，在教師專業(yè)發(fā)展的道路上行穩(wěn)致遠，為我校綻放青春力量。</h3>