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基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的《圖形與幾何》主題課例研究會(huì)—小學(xué)數(shù)學(xué)楊潔名師工作室主題研修

小學(xué)數(shù)學(xué)楊潔名師工作室

<p class="ql-block">知之愈明，行之愈篤。為全面領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，實(shí)踐新課程教學(xué)理念，高站位地整體把握教材，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。2024年12月10日在鶴鄉(xiāng)小學(xué)開展了楊潔小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室《圖形與幾何》主題研修活動(dòng)。興隆臺(tái)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校數(shù)學(xué)教研員高蘭華、科研主任張秀，鶴鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng)齊洪波，興隆臺(tái)區(qū)第二小學(xué)校長(zhǎng)郭靜和迎賓小學(xué)校長(zhǎng)李冰參加活動(dòng)，還有鶴鄉(xiāng)集團(tuán)校的數(shù)學(xué)教師（霞光府小學(xué)、迎賓小學(xué)、新世紀(jì)小學(xué)、曙光學(xué)校），和楊潔名師工作室全體成員參加了本次活動(dòng)，會(huì)議由鶴鄉(xiāng)小學(xué)宋軍主持。</p> 主題課例專題 <p class="ql-block">楊潔老師首先做了“新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)教與學(xué)的思考——《圖形與幾何》主題為課例”的精彩講座。楊潔老師從課標(biāo)的指向、思教師備課兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述。楊老師指出：“要注重內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，讓四基落地；創(chuàng)建生本核心課堂，以四能為徑探究知識(shí)本質(zhì)?！?lt;/p> <p class="ql-block">興隆臺(tái)區(qū)科研主任張秀做了“成就名師之秘匙——課例研究”的講座。通過張主任的講座讓老師們了解到課例研究的萬(wàn)能鑰匙——有主題、有目標(biāo)、有方法、有積淀，構(gòu)建新型教學(xué)生態(tài)。</p> 同課異構(gòu)課例 <p class="ql-block">興隆區(qū)二小的黃倩老師和鶴鄉(xiāng)小學(xué)的景森老師，針對(duì)《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》一課，進(jìn)行了同課異構(gòu)。兩位教師展現(xiàn)出了風(fēng)格迥異卻精彩紛呈的教學(xué)過程，彰顯了教育教學(xué)的多元性與創(chuàng)新性，兩位教師都能抓住單元核心本質(zhì)—度量，活動(dòng)中理解周，度量長(zhǎng)度深入理解周長(zhǎng)概念的教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 黃老師的設(shè)計(jì)體現(xiàn)教學(xué)評(píng)的一致性。注重整體性、結(jié)構(gòu)化。緊緊圍繞“一周的長(zhǎng)度“找”、“摸”、“描”、“撕”、“量”、“算”的活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知，操作體驗(yàn)，建立周長(zhǎng)的概念，為后面學(xué)習(xí)平面圖形計(jì)算周長(zhǎng)種下一顆種子。</p> <p class="ql-block">景老師采用“六步兩環(huán)”的模式設(shè)計(jì)本課，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，通過豐富的活動(dòng)將周長(zhǎng)的概念分解突破，滲透“化曲為直”的思想。景老師通過身邊哪里有周長(zhǎng)從身邊周長(zhǎng)—盤錦紅海灘景觀路的周長(zhǎng)—地球赤道的周長(zhǎng)，豐富周長(zhǎng)的生活性和價(jià)值。</p> <p class="ql-block">在兩位老師進(jìn)行課例展示的過程中，興隆二小和鶴鄉(xiāng)小學(xué)的8位年輕教師利用觀察量表，隨堂進(jìn)行了觀察與記錄，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)課堂教學(xué)的改進(jìn)提供了科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐。</p> 線上研討會(huì) <p class="ql-block">10日晚8：00，與會(huì)教師和工作室全體成員相約“云端”，開展了線上的研討交流活動(dòng)，線上會(huì)議熱鬧非凡，黃倩老師和景森老師闡述了自己的設(shè)計(jì)理念，興隆區(qū)二小和鶴鄉(xiāng)小學(xué)的8位教師，對(duì)隨堂記錄的觀察量表進(jìn)行了分析，并提出來合理化的建議。隨后其他教師也是紛紛各抒己見，實(shí)現(xiàn)“備教學(xué)評(píng)”相互促進(jìn)，有機(jī)融合。</p> <p class="ql-block">本次研修活動(dòng)，內(nèi)容豐富、活動(dòng)緊湊，讓教師們對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科的核心素養(yǎng)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也讓我們對(duì)目標(biāo)導(dǎo)向下的教學(xué)評(píng)一體化有了更深刻、更清晰的認(rèn)識(shí)，為我們以后的課堂教學(xué)明確了努力的方向。我們堅(jiān)信，通過大家的集體智慧和踏實(shí)的教研作風(fēng)，在教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新，我們的課堂教學(xué)質(zhì)量也一定會(huì)不斷的提升！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字: 張倩倩</p><p class="ql-block">照片:郭鴻宇 楊秀珺</p><p class="ql-block">審稿:楊潔</p>