<p class="ql-block"> <b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">攜一縷冬日暖陽</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 赴一場教研之約</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 品一次融合盛宴</b></p><p class="ql-block"> 為了發(fā)揮"燭光杯"活動的引領(lǐng)、示范和帶動作用，<span style="font-size:18px;">提高我縣教育教學水平，激發(fā)課堂數(shù)學活力，打破學科界限，</span>加強數(shù)學學科融合教學實踐與研究。延壽縣進修學校于2024年12月12日在新華實驗小學舉辦延壽縣小學數(shù)學“探融合之路 促思維發(fā)展”教研培訓活動。</p> 主持開場 <p class="ql-block"> 本次教研會由小學數(shù)學教研員張淑華主持。會議安排了三節(jié)觀摩課。第一節(jié)是六團鎮(zhèn)小學張儒雅執(zhí)教的一年級《認識立體圖形》。第二節(jié)課是延壽鎮(zhèn)中心小學肖亞茹老師執(zhí)教的二年級《簡單的排列》。第三節(jié)課是新華實驗小學王麗玲老師執(zhí)教的二年級綜合實踐課《量一量比一比》。接下來哈市第三批名師工作室主持人陸洪梅做了一個《探學科融合賦素養(yǎng)提升》為主題的專題講座。</p> 課堂教學展示 <p class="ql-block"> 玩轉(zhuǎn)立體圖形，發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美。六團學校張儒雅老師執(zhí)教的是《認識立體圖形》一課。張老師這節(jié)課關(guān)注幼小銜接，將數(shù)學與游戲進行了完美的融合。在課例展示的過程中，尊重學生玩的天性，讓學生在“玩中學”“玩中悟”“玩中思”，積極調(diào)動學生多種感官參與學習中來，通過動眼看一看、動手摸一摸，滾一滾、動嘴說一說、動耳聽一聽等多種活動，加深學生對立體圖形直觀認識，讓學生感受到數(shù)學就在自己的身邊。</p> <p class="ql-block"> 延壽縣中心小學肖亞茹老師執(zhí)教的《簡單的排列》一課，把數(shù)學與繪本故事融合，緊緊圍繞教學目標，創(chuàng)造性地使用動畫激趣的方法進行教學，充分發(fā)揮多媒體輔助教學。在經(jīng)歷排列規(guī)律的探索過程中，逐步培養(yǎng)學生有序思考問題的意識，培養(yǎng)學生觀察和推理能力。整節(jié)課教學情景連貫，打破傳統(tǒng)教學模式，學生的學習興趣高漲，真正做到了以生為本的教學理念。</p> <p class="ql-block"> 王麗玲老師執(zhí)教的綜合與實踐活動課《量一量 比一比》，巧妙的將數(shù)學與科學、生活融合。創(chuàng)設(shè)了以學生為中心的學習環(huán)境，凸顯了學生的主體地位。圍繞認識身體尺、感受身體尺、應用身體尺這三個層面進行設(shè)計，加深了學生的長度觀念，令他們感受到生活中“無處不用數(shù)學”。學生的“量”感得到了提升，感受到了學習的快樂。注重引導學生多想、多說，促使學生思維條理化、清晰化，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提升數(shù)學思維能力。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 陸洪梅老師以《探融合之路 賦素養(yǎng)提升》為主題和大家進行了低年級數(shù)學學科融合的實踐與研究的交流。她從數(shù)學課堂融合和跨學科主題學習兩個方面進行介紹。在數(shù)學課堂融合中，向大家重點介紹了常用的AI軟件，并直觀的介紹了兩種AI制作繪本故事的方法；用實例引導大家如何在低年級指導學生畫數(shù)學；結(jié)合現(xiàn)在數(shù)學教材中的看圖題及練習題中題型的變化，講述數(shù)學與語文融合中說、讀能力的培養(yǎng)策略。對于跨學科主題的學習，陸老師講清了實現(xiàn)跨學科主題學習的步驟，指導了選擇內(nèi)容的途徑與方法。并推薦了專業(yè)的導師。陸老師的講座與實際緊密結(jié)合，解決了教師們在教學中的焦點問題。</p> 反思評課 <p class="ql-block"> 反思是成長的催化劑，是自我提升的必經(jīng)之途。講座之后三位授課教師分別進行了課堂教學反思。他們從細節(jié)入手，反思了自己教學中待改進之處。</p> <p class="ql-block"> 接著中心校的李晶、張麗萍兩位老師對今天三節(jié)課例和講座進行了多角度的評價。與會的教師們聆聽不止，筆尖不停，他們把精髓留在紙上，把成長記在心間。</p> <p class="ql-block"> 小學數(shù)學教研員張淑華做最后的高位引領(lǐng)。張老師指出三節(jié)課的可取之處，和講座中值得借鑒之處。然后向與會老師提出了兩點要求和兩點希望，為全縣小學數(shù)學教育指明了努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 不積跬步，無以至千里，每一次的觀摩都是一次新觀念的洗禮；每一次研討都是一次思維的碰撞；每一次引領(lǐng)都是教師成長的階梯。</p> <p class="ql-block"> 教研是最美的遇見，成長是最美的風景。本次教研活動圍繞融合之路，探討促進學生思維發(fā)展的新思路、新方法。學科融合的探索之路還很長，在教研員張淑華的指引下，全縣小學數(shù)學教師也必將全力以赴，繼續(xù)深耕課堂，探融合之路，結(jié)思維發(fā)展之果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 撰稿：陸洪梅</p><p class="ql-block"> 校對：張淑華</p><p class="ql-block"> 審核：耿波</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p>