<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">環(huán)境的創(chuàng)意，源自孩子的生活；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?環(huán)境的設(shè)計，需要孩子的參與；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?環(huán)境的布置，支持孩子的需要；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?環(huán)境的評價，追蹤孩子的成長。</span></p> <p class="ql-block"> 2024年12月12日下午，清河中心園組織專家團隊成員、各園園長以及骨干教師開展了“基于兒童立場下 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改革”片區(qū)教研活動。</p> 熱身準備 <p class="ql-block"> 首先，吳璧幼兒園保教主任黃玉靜老師帶領(lǐng)教師們做熱身律動，活躍氛圍，為教研活動拉開序幕。</p> 環(huán)境創(chuàng)設(shè)改革 <p class="ql-block"> 接著黃玉靜老師分別通過詳細解讀主題墻、兒童海報、優(yōu)秀案例讓教師們理解了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)轉(zhuǎn)變過程的內(nèi)涵。</p> 思維碰撞 <p class="ql-block"> 黃玉靜老師讓教師們圍繞“通過案例分享你看到了什么”“兒童海報的優(yōu)勢有哪些”這兩個問題進行了分組討論與交流，她們暢所欲言、各抒己見，在思維的碰撞、互通互學(xué)中表達自己的看法，并在分享中提出了她們在思維共享中遇到的問題與困惑。</p> 專家引領(lǐng) <p class="ql-block"> 專家團隊成員為大家解答了教師們在分享環(huán)節(jié)提出的問題和困惑，讓教師們更深入的理解了“兒童視角”的含義。</p> <p class="ql-block"> 清河中心園崔曉軍園長做最后的總結(jié)，總結(jié)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是指站在兒童的視角，理解他們的想法，還需要給兒童真實的表達與創(chuàng)造的機會，幫助他們將想象變成現(xiàn)實。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">環(huán)境之美，美在創(chuàng)造；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?主題之美，美在內(nèi)涵；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?讓我們站在幼兒視角，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?讓環(huán)境與幼兒對話，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?讓教育以潤物細無聲的姿態(tài)，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?浸潤幼兒的童心。</span></p>