<p class="ql-block"> 海陽小學(xué)踐行“海納百川，看見更大的世界；陽光成長，追逐最美的夢想”育人理念，積極推動書香校園建設(shè)，引領(lǐng)師生用閱讀丈量世界，用書香承載夢想。</p><p class="ql-block"> 2021年開始，海陽小學(xué)語文組教師開展整本書閱讀課題研究，2023年結(jié)題。根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心教科室工作安排，于12月12日開展課題研究成果推廣暨海陽片區(qū)整本書閱讀聯(lián)合教研活動。海港區(qū)教科室黃秀君主任、馮瑋副主任、郭玉明老師、徐曉蕓老師以及海陽鎮(zhèn)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和語文教師參與活動。</p> <p class="ql-block"> 海陽小學(xué)毛秀娥老師和五一班同學(xué)一起上了《中國民間故事》的分享課，分享活動以搶答游戲的形式開始，回顧民間故事內(nèi)容，檢查閱讀效果；分享人物名片，對比人物的性格品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和道德觀念；講秦皇島的民間故事，傳承家鄉(xiāng)的民間文化，培養(yǎng)家國情懷；《孟姜女哭長城》的課本劇展演活動，加深學(xué)生對故事深度的理解，提升學(xué)生的思辨能力。整個分享活動孩子們積極踴躍，開心快樂，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 鯉泮莊小學(xué)劉佳慧老師帶來的是《小英雄雨來》導(dǎo)法式導(dǎo)讀課。教學(xué)目標非常明確，指導(dǎo)學(xué)生有目的閱讀，落實鞏固閱讀策略。孩子們在四年級已經(jīng)學(xué)過本篇課文，再讀這本書，劉老師進一步引領(lǐng)學(xué)生提出有深度問題，打破了導(dǎo)讀課的固有模式，讓人耳目一新，孩子們從更深層次的角度再次開啟讀書之旅。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)課后，課題主持人張海燕老師進行課題研究推廣微講座，圍繞課題研究背景，課題研究與書香校園建設(shè)，課題研究成果及推廣展望四方面進行介紹，既有高度又接地氣。</p> <p class="ql-block"> 海陽鎮(zhèn)中的王娣副校長針對課標中的要提高閱讀速度和能力的要求，認為閱讀教學(xué)要著眼孩子的未來，對小學(xué)整本書閱讀提出建議，做到課標學(xué)習(xí)中小學(xué)接軌，高年級閱讀書目與初一接軌。</p> <p class="ql-block"> 教科室的黃秀君主任針對整本書閱讀成果推廣的效果，給予充分肯定，并對教科室關(guān)于課題研究和成果推廣活動進行介紹，也提出希望把好的做法多層面多角度推廣，輻射更大范圍，讓學(xué)生和老師都成為真正的閱讀者。</p> <p class="ql-block"> 教科室馮瑋主任提出教學(xué)評一體化的落實，教師的評價要有針對性，要有高度。課堂要有生生互評，師生互評。整本書閱讀時，要讓孩子們快速閱讀，提高閱讀速度。</p><p class="ql-block"> 郭玉明和徐曉蕓兩位老師也針對課例提出指導(dǎo)性建議。</p> <p class="ql-block"> 海陽小學(xué)宋軍校長和鯉泮莊小學(xué)董益鋒校長對本次活動進行總結(jié)，對教科室的指導(dǎo)表示由衷感謝，并對整本書閱讀工作提出新的要求。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 貫通培養(yǎng)，從書啟航。本次整本書閱讀課題成果推廣活動，為教師們進行整本書閱讀的教學(xué)提供了新的視角，為下一步整本書閱讀活動的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)，相信在書香的沐浴與浸染下，在整本書閱讀教學(xué)的探究中，我們每位語文教師都會堅定地走下去，讓整本書閱讀成為點亮語文教育，點燃師生心靈的那道光。</p>