<p class="ql-block"> 前言:在平淡的生活中，你只要用心去發(fā)現(xiàn)，生活之美無處不在。發(fā)現(xiàn)美，記錄美，傳遞美！進(jìn)而你會(huì)發(fā)現(xiàn):生活多了許多色彩！快樂就在你的身邊，溫暖著你，我，他！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 健康的自測(cè)內(nèi)容很簡單:吃得香，睡得著，拉得順。如果能做到這樣，你的身體可斷定為健康，沒毛??！</p><p class="ql-block"> 而體檢，也是單位每年對(duì)職工的關(guān)愛行為，從工作到退休一直如此！</p><p class="ql-block"> 尿隱血，是尿檢中發(fā)現(xiàn)的自己的問題。去年引起我的重視，去兩級(jí)正規(guī)醫(yī)院做了腎內(nèi)科檢查，都沒有問題。醫(yī)生也沒說啥，沒開處方，不了了之。</p><p class="ql-block"> 今年體檢，尿隱血3?，仍然存在。與同事閑聊之，覺得還是應(yīng)該引起重視。于是就隨意問了一位中醫(yī)老師，像這種情況，中醫(yī)能不能看？被告知“可以”。</p><p class="ql-block"> 抽一個(gè)不忙的下午，正好遇上了冬日里午后的暖陽，簡直像旅游的心情去醫(yī)院看病。掛號(hào)處的人不算少，排成了三列，大多是中老年人。以閑適的心情，到醫(yī)院看見病人或者病人家屬的我，肯定不理解病人的痛苦和醫(yī)生的辛勞，像一個(gè)醫(yī)院的游客，我來到了“李健工作室”，推門而入，兩張空著的凳子，我選了一張離老師最近的位置坐下。告訴老師我的問題就一個(gè)“尿隱血3?”，但是困擾我?guī)啄炅恕?lt;/p><p class="ql-block"> 老師把中醫(yī)始祖——扁鵲的“望聞問切”用上了。這可能是中醫(yī)看病，獲取病情最關(guān)鍵的一步。“切“，把脈，老師特別慎重，仿佛空氣都不流通了一樣，三根手指在脈搏上久久停留，就像停在了生命的琴弦上。不是停，而是在檢測(cè)生命的律動(dòng)是強(qiáng)是弱，陰陽平衡哪里出了問題？然后是“望”，伸舌頭，看顏色，舌苔等，也是很重要的一環(huán)。感覺像打開一個(gè)關(guān)閉的盒子，舌頭的符號(hào)只有老師知曉它對(duì)應(yīng)的五臟六腑，氣血，陰陽等各類身體的微妙特征。</p><p class="ql-block"> 這番操作下來，老師的眉頭緊鎖，盯著電腦???，手指在敲，估計(jì)成形的藥方要出來了。然后是計(jì)量，這個(gè)時(shí)間最為漫長。</p><p class="ql-block"> 四副中藥，吃一周，這是一次看病的量。</p><p class="ql-block"> 大火熬開，小火再熬半個(gè)小時(shí)，這是熬制中藥的方法，然后兩次的放一起，分兩天六次吃完。要方便的話也可以交給藥房熬制。但是，我覺得中藥要有效，須得我自己來熬，熬藥的過程有我心靈的參與，飄出來的藥“香味“兒已經(jīng)在開始治愈我的病。老話說“心誠則靈”，我如是看待！</p><p class="ql-block"> 中藥效果慢慢顯現(xiàn)，吃完一周的藥，我又去看第二次，老師問有沒有什么不良反應(yīng)，我說完全沒有，不僅如此，感覺像喝飲料，酸酸的，挺好喝的。順利的又開了四副。</p><p class="ql-block"> 兩周下來，老師說，做一次尿檢，看結(jié)果。當(dāng)拿到尿檢報(bào)道單的時(shí)候，我看了心理竊喜，好像沒“隱血”了呢。拿去老師看，老師說“好了”！說得輕描淡寫，我聽得心花怒放！就這么簡單，就好了嗎？這可是困擾了我多年，找不到原因的“尿隱血”呢?。?lt;/p><p class="ql-block"> 中藥就這么神奇嗎？我說老師，咋就這么簡單就治療好了呢？老師說“對(duì)癥”！老師嚴(yán)肅的臉上，我看見了笑容！就像冬日暖陽里抹出的一束“光”！很暖和，很透亮??！</p><p class="ql-block"> 我拿著這份健康報(bào)告單，滿懷笑意的走出了醫(yī)院。天空中下起了小雨，慢慢的撐開手里的雨傘，可心理的太陽卻炙熱著心房，哪怕腳下泥濘，風(fēng)雨無常！</p><p class="ql-block"> 只要心里有光，無論什么情況，我們都可以一路向陽！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 后記:為了表示對(duì)老師的感激之情，我在回家的路上到處打聽哪里可以做錦旗，然后，我心理有兩句極想說的話“去人間疾苦，揚(yáng)中醫(yī)文化”，送給這位老師！既是對(duì)老師的感謝，也表達(dá)自己是一個(gè)幸福的人，因?yàn)槎酶卸鳎。?lt;/p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ————以此作為紀(jì)念</p>